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다문화 가정의 학생의 언어를 박탈하지 않거나 다언어 구사자를 육성할 수 있는 환경을 제공해야 할 것이다. 이중언어교육론
이중언어실태와 이중언어교육
1) 캐나다, 미국, 일본 등의 이중언어 실태에 대한 특징을 설명하고 한국의 이
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론
Ⅱ. 영유아 교수․학습의 원리
1. 기회의 원리
2. 놀이중심의 원리
3. 생활중심의 원리
4. 구체성의 원리
5. 다양성 및 융통성의 원리
6. 탐구의 원리
7. 통합성의 원리
8. 개별화 원리
9. 자발성의 원리
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌 및
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대한”, “가족을 위한” 사회적 시책을 모색해야 한다는 것이다.
7. 참고 자료
이정아(2008). 가족생활교육론. 서울: 교육사
김경란(2008)「건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안」안양대학교 신학대학원 논문
강기정, 최덕경,
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대중매체에 대한 대응방안
4. 청소년 여가문화
1)여가의 개념 및 의의
2)청소년 여가문화의 개선방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
표목차
<표1> 청소년 관련내용 사유별 심의의결 현황(1999년)
<표2> 방송내용 심의의
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대처방안에 대한 인식：남여 비교중심으로」，계명대학교 대학원 석사학위논문，２００８
한국성폭력상담소，２００６년 상담현황，２００７
한국청소년개발원，『청소년환경론』，서울；교육과학사，２００４ 1. 들어가
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교육론. 서울: 학지사.
양재혁 (2015). 중년층의 여가스포츠참여와 성공적 노후준비의 관계. 고려대학교 박사학위 논문.
이남한정란 (2014). 중년기 취업여성과 비취업여성의 은퇴기대와 노후준비. 보건사회연구.
이현숙 (2009). 직장근로자의 노후
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대안을 마련하는 등의 제도적 장치 마련은 적절한 해답이 된다.
참고문헌
○ 권이종 외 (1998). 청소년교육론. 양서원.
○ 김문조 (1997). 청소년 유해환경 개선을 위한 실천방안. 청소년보호를 위한 실천방안. 청소년보호위원회.
○ 김영환 (1997).
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다문화센터에 대한 재정지원을 확대함으로서 다문화센터가 한국어 교육뿐만 아니라 한국문화 교육, 예절교육 등 다채로운 교육프로그램을 운영하도록 유도할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 가족문제에
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론』, 2005
성영혜 외 3명 『 현대사회와 가족복지』, 숙명여대 출판부. 2007, pp137∼259
사회문제와 사회복지, 나남출판, 2000, 최일섭,
공세권(2010) / ‘한국가족의 기능과 역할변화’ / 한국보건사회연구원
현대가족복지론, 양서원, 2002, 이소희
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다문화가족 학생들이 학교생활 적응에 어려움을 느끼고 있다는 것을 시사하는 증거인 것이다. 학교사회복지사는 다문화가족 학생의 학교생활 적응에 도움을 주기 위해 다문화교육을 시행할 수 있음은 물론 개별 다문화가족 학생들을 대상으
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