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전문요원의 종류와 교육과 업무의 범위
1. 정신보건전문요원의 종류
(1) 정신보건임상심리사
(2) 정신보건간호사
(3) 정신보건사회복지사
2. 정신보건전문요원의 교육과 수련
3. 정신보건전문요원의 업무의 범위 및 한계
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교육학개론 = Introduction to Education」, 동문사, 2003.
이해경,「교육심리학 = Educational Psychology」, 양서원, 2004.
송윤희,「정보처리 이론에 기초한 음악교수, 학습방법 연구」한국음악교육학회, 2005.
고향자, 김영아,「대학생 진로상담에서 인지적
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교육 및 학교 환경”
② 유사성 및 동질성
③ 집단 동조력에 대한 부적응
④ 가정환경
⑤ 도덕교육의 부재
⑥ 우리나라의 “집단주의 문화적 환경”
3) 왕따의 대책
① 가정 차원의 대책
② 학교 차원의 대책
③ 사회
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자아존중감이 자살사고에 미치는 영향”, 한림대학교 심리학과·경기도노인종합상담센터, 2008
- 김창진·황진수, “노인성 질환과 우울증이 노인자살 생각에 미치는 영향의 연구”, 한성대학교 강사·한성대학교 교수, 2008
- 배진희, “노인의
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자, 서울 : 쿰란출판사
DavidA.Seamands, 윤종석 역(1993) / 치유 하시는 은혜, 서울 : 두란노 서원 Ⅰ. 목회의 정의
Ⅱ. 목회의 본질
Ⅲ. 목회의 교육
Ⅳ. 목회의 지도력과 성례전
Ⅴ. 목회의 치유기능
Ⅵ. 목회와 상담
Ⅶ. 목회와 목회
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자애로운 부모
2) 엄격하기만 한 부모
3) 엄격하지도 자애롭지도 않은 부모
4) 엄격하면서 자애로운 부모
8. 행동장애 예방과 지도 위해 부모가 평소 사용할 수 있는 전략
1) 자연적 귀결
2) 논리적 귀결
3) 논리적․자연적
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상담할 사람이 아무도 없는 환경이고 어머니와 함께 살고 싶은 기대심리가 작용하여 도벽이 생긴 걸로 상담자는 판단하고 있다.
그렇기 때문에 다해 마음 속의 근원적인 치료가 되지 않은 상태에서 단순히 손가락 빠는 행위가 고쳐졌다고 해
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교육방법은 상당히 체계적이고 과학적이라고 할 수 있다.
우선 학습자의 능력과 개인차를 고려한 교수방법이 이루어졌으며, 훈장중심
의 인간교육이 잘 이루어진 교육형태라고 할 수 있다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울
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상담이론과 전문적인 상담자가 필요할 것이다. 이에 대한 많은 연구와 노력들이 갖추어져야 할 것이라 생각된다.
Ⅶ. 참고문헌
* 아동상담론, 김윤옥 외 공저, 형설출판사, 2008
* 상담심리학의 기초, 이장호 외 공저, 학지사, 2005
* 교육심리학,
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심리연구회(http://www.vcpkorea.com),한국청소년상담원(http://www.youconet.or.kr), 경북대학교 사이버상담실(http://sd.kyungpook.ac.kr)에서 상담이 이루어지고 있다.
현재 「진로정보센터」홈페이지 관리운영하는 곳으로는 서울시가 대표적인데, 서울시 교육
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