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학습 중심’의 의미로 사용한다. 그래서 주로 학습 방법에 치중해서 학습자들의 특성에 적합한 교수 방법과 학습 전략을 개발해서 학습 효과를 제고하려고 한다(Tudor, 1996).
이처럼 학습자 중심의 언어 교육에는 다양한 관점이 있을 수 있는데
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학습 및 교수설계의 관점), 원미사, 1999
박순경, 교육과정 개발에 대한 체제적 접근, 이화여자 대학교 대학원 교육학과, 1985
오인경, 교육 프로그램 개발 방법론, 학지사, 2005
유영만, ISD 이론, 모형, 실천의 세계와 격차분석: 한국 기업교육 분
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모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
3. 가설 검증 수업 모형
4. 순환 학습 모형
5. STS(Science Technology Society) 수업 방법
Ⅴ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 지도원리
1. 준비성의 원리이다
2. 자발성의 원리이다
3. 개성화의 원리이다
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학습과 온라인 학습이 차지하는 비율에 따른 혼합학습의 유형 세 가지에 대해서 설명하시오(각 유형당 2문장 이상).
8. 교수매체 활용을 위한 ASSURE 모형의 여섯 단계에 대해서 설명하시오(각 단계당 2문장 이상).
9. 현대 매체들이 갖고 있
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사회적 협상을 통하여 형성
(2) 교수. 학습의 원리
① 자기 주도적 학습을 조장
② 구체적 상황에서의 학습
③ 협동학습의 환경을 제공
④ 교사는 조력자
Ⅳ. 교수. 학습의 방법
1. 교수. 학습 변인의 모형
(1) 밀러와 돌라드의 교수. 학
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교수·학습을 통한 자기주도적 학습력 신장 방안, 국사·사회교육분과 현장연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 정의
Ⅲ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 도입배경
Ⅳ. 수준별수업(교육과정, 수준별학
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학습자 중심의 영어 청해 지도 모형 개발. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문.
· 신길호 (2004). 영어교육연구. 서울: 북스힐.
· 신용진 (1984). 영어교수 학습이론과 실제. 서울: 한신문화사.
· 신용진 (1994). 영어교수공학. 서울: 한신문화사.&nb
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모형 개발, 수교육부지원 공모과제 보고서, 한국교원대학교 교과교육 공동연구소
초등국어교육학회(1998) : 쓰기 수업 방법, 박이정 Ⅰ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ? 학습 계획
2. 교수 ? 학습 방법
Ⅱ. 영어과교육 활동중심학습
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교수법, 서울 : 신아사
○ 윤선생 영어교실(1997), 노래모음집 , 서울 : (주)현대영어사
○ 정동빈(2000), 영어 교육 어떻게 할 것인가?, 학문사 Ⅰ. 영어과(영어교육) 자연교수법
1. 특징
1) 습득-학습 가설
2) 모니터 가설
3) 자연 순서 가설
4)
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및 기본 가정
(2) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
2. 구성주의 교수-학습원리
3. 구성주의에 기초한 학습모형
(1) 상황 수업 이론
(2) 인지적 유연성 이론
(3) 참여 학습 이론
4. 구성주의 학습 원리의 실제 적용의 예
5. 맺음말
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