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이론과 실제, 학문사, 2002
임춘식, 고령화사회의 도전, 나남출판, 2003
김영미, 노인의 자원봉사 참여방안에 관한 연구, 건국대학교 행정대학원, 석사학위논문, 2002
이숙렬, 노인자원봉사활동 프로그램개발에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대
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프로그램의 수학활동 분석”, 서원대, 2011
- 한종화, “탐구중심 유아수학교육 프로그램의 구성 및 적용 효과”, 중앙대, 2003
- 최해숙, “동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제해결능력과 수학성취에 미치는 효과”, 위덕대,
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프로그램의 개발은 제반 상황을 고려해야 한다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평
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프로그램 개발과 평가, 서울: 양서원
김수영 (2003), 영유아 프로그램 -이론과 실제-, 서울: 양서원
캐롤린 에드워즈 외 2명 편저(2006), 레지오 에밀리아의 유아교육, 경기도: 정민사
황해익 (2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 고양: 공동체
신화
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이론은 발달 단계를 어느 특정한 시기에서만 구분하여 정한 것이 아니라 인간의 전 생애를 다루었다는 점에서 높이 살만한 이론이다. 조아라(2010)「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」
② 에릭슨은 자아정
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1. 학습에 대한 관점
2. 교수의 원리
3. 효과적인 교수법
4. 수업목표 진술
5. 수업설계
6. 프로그램 수업이론
7. 브루너의 발견학습
8. 오슈벨의 유의미학습이론
9. 캐롤의 학습모형
10. 롸이거루스의 정교화이론
11. 메릴의 내용요소전
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프로그램은 특수교육 대상 아동에게(특히 정신지체) 효과적인 영향을 미치는 것 같다. 하지만 실제 교육환경의 여건에선 제대로 적용이 어려울 것 같아 아쉽다.
참고문헌
몬테소리 생명교육 -이론과 실제- (서석남 저, 동문사)
교육의 역사와
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프로그램 참여자의 자기주도적 학습력 분석.
전남대학교 교육대학원 석사학위 논문
장택수(2014), 교육 연구의 이론과 실제. 서울: 형설출판사.
임미경 외 2인(2012), 음악교육의 이론과 실제. 서울: 벨로체.
문홍남(2011.2.). 방과후학교 초등돌봄교
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이론
1. 노인 범죄 가해자의 관점
2. 범죄 노인피해자의 관점
Ⅲ. 노인범죄의 실태 / 현황
1. 노인범죄 실태 및 현황
Ⅳ. 관련 정책 및 프로그램
1. 노인범죄자 정책
2.노인 피해자 정책
Ⅴ.문제점 및 보안점
1.노인범죄자적 측면
2.노
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프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
이기숙(2014).방과후 학교 교육 활동을 위한 수학-학습 지도안.수원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
장택수(2014), 교육 연구의 이론과 실제. 서울: 형설출판사. 1.
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