|
원리
4. 자기결정의 원리
5. 의도적 감정표현의 원리
6. 비심판적 태도의 원리
7. 통제된 정서의 원리
Ⅶ. 교육상담의 과정
1. 상담을 위한 면접의 진행방법
2. 문제 해결을 위한 집단상담
Ⅷ. 교육상담의 교사 역할
참고문헌
|
|
|
아동복지론 ”, 학지사. 2005
“한국아동복지학 ”, 한국아동복지학회. 2001.
- 참고 싸이트
http://child.seoul.go.kr/
http://www.e1391.or.kr/
http://korea1391.org/ 1. 아동학대예방센터
2. 아동학대의 종류
3. 아동학대를 예방하기 위한 방법
4. 아동
|
|
|
2) 미국의 교과교실제
6. 교과교실제의 향후전망 및 해결과제
1) 전문 인력 확보
2) 교사연수 확대
3) 체계적인 관리 전략
4) 교과교실 구축 및 운영의 과제
가) 교과 전용 교실
나) 교과 학습 공간
다) 교과중심 운영
참고자료
|
|
|
등에 관한 정책지원 강화를 제안하였다.
참고문헌
- 『특수교육법 및 장애인 차별금지법 설명회』 자료집 , 서울특별시 교육청
- 『국가인권정책기본권관』
- 국제아동인권센터
- http://blog.naver.com/ncpa1391?Redirect=Log&logNo=130143385188
|
|
|
센터장의 자격을 교육전문요원의 자격을 가진 자로서 교육사업에 3년 이상 종사한 경력이 있는 자로 교육사업에 대한 전문성을 강화해야 할 것이다. 이명순 저(2004), 보육교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구(p52-54), 요약 및 편집
Ⅲ. 결 론
과
|
|
|
아동과 부모의 휴대전화 사용에 대한 교육 요구. 한국간호교육학회지.
이민석(2011). 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인 연구. 연세대학교 정보대학원 석사학위논문.
강지은(2016). 유아교육용 스마트폰 애플리케이션의 선호도별 내용 및 UX차
|
|
|
현황
- 다문화가족 지원제도 현황
- 다문화가족이 겪고 있는 문제점
- 다문화가족센터장 및 이주여성 인터뷰
Ⅲ. 결론
- 다문화가족을 위한 분야별 문제 방안
- 다문화가족을 위한 기간별 문제 방안
- 다문화가족을 위한 의식 개선 방안
|
|
|
지역사회 전체가 관심을 가져야 한다는 점을 강조하고 있다. 우리나라에서도 2000년 아동보호전문기관이 설치된 이래 지속적으로 지역사회 관련기관들과의 협조체계 구축을 위해서 노력해왔으며, 돌봄센터의 경우, 아동학대와 관련해서는 매
|
|
|
지역정신보건센터 등과 연계하여 알콜중독이나 정신질환 등의 치료서비스를 제공한다.
- 아동을 위한 상담치료서비스를 제공한다.
- 지역사회복지관등 지역사회자원과 연계하여 서비스를 제공한다.
6. 사후관리
- 가족의 안정유지 및 학대
|
|
|
아동학대 사례 및 예방을 위한 대안 및 대책에 대해 기술해보았다. 학대는 아동에게 씻을 수 없는 평생의 상처를 안겨준다. 또한 아동은 교사의 소유물이 아닌, 하나의 인격체로서 존중받아야 할 것이기에, 학대예방을 위한 전국민적 관심과
|
|
메뉴펼치기
