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표현하고 아이들이 꿈과 희망을 가질 수 있도록 교육체제를 마련하는 것이 먼 훗날 건전한 사회를 위한 우리 어른들의 숙제라고 생각한다. 1. 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도르프 프로그램의 목적
3. 발도르프 프로그램의 단계
4.
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최신 아동건강간호학 총론. 수문사. P135-141 1. 발달단계별 아동기 분류
2. 아동과의 치료적 의사소통
3. 아동과의 의사소통 지침
4. 치료적 의사소통
5. 다양한 언어적·비언어적 의사소통 기법
6. 발달 단계별 의사소통
참고문헌
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발달단계를 심리성적 발달단계라 하는데 그 이유는 성적 에너지인 리비도(libido)가 집중된 부위(입, 항문, 성기 등)에 따라 아동기의 발달단계를 나누었기 때문이다. 각 단계에서 리비도가 추구하는 욕구가 적절히 충족될 때 아동은 정상적인
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발달단계별 자율성 저하- 단계별로 성장하면서 아이에게 “나는 할 수 있다!”는 자율적 행동을 유발해야하는데 앞에서 말한 과도한 통제로 인해서 그것을 깨트릴 경우 발생할 수 있다.
3 강박적 성격장애의 유지- 계속적으로 학습해 온 것이
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의미전달을 위해 상징을 사용하는 과정 의해 설득, 지위확인, 권력획득과 유지, 자기방어, 대인관계 의견이나 인상표현
o 상호작용 : 집단 내에서 이루어지는 힘의 역동적인 교화행동. 과정에 참여한 사람들 간의 접촉을 통해 참여자의 사고,
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발달은 아마도 성숙과정일 것이다. 그러나 이것만으로는 그러한 낙관론에 충분한 근거가 될 수는 없는 것이다. 이러한 비판에도 불구하고 인본주의와 실존주의가 사회복지 실천에 기여한 바는 매우 크다고 할 수 있다.
[참고문헌]
김청송. 200
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발달단계
5) 인간중심상담이론의 인간관
6) 상담의 과정
7) 상담자의 역할
8) 인간중심상담이론의 공헌점
9) 인간중심상담이론의 한계점
3. 행동주의상담이론
1) 행동주의적 상담의 특징
2) 기본개념
3) 행동주의 상담의 목적
4) 행동주의
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특성
◈ 아동집단의 발달단계 Yalom(1985) 학자에 따라
<집단 발달 단계별 특성>
2. 아동집단의 실천방법
◈ 집단의 사정
◈ 집단활동의 원칙
◈ 집단활동의 기술
3. 아동집단의 활동의 예
◈ 개입방법의 예
◈ 아동집단의 프로그램의 예
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발달이론과의 비교
(1) 유사점
(2) 차이점
4. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 8단계
◆ 에릭슨의 발달단계에 대한 기본적 관점
▶ 점성적 원칙(epigenetic principle)
▶ 심리사회적 위기와 갈등에 대한 적절한 해결의 의미
1)
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의미있고, 사실에 근거하고, 전문가 윤리를 바탕으로 하고 있으며, 수용된 이론에 기초한다.
문장이 유연하며 조직화되어 있다.
<조사>
단일사례연구: 목표 구체화→측정도구 선택→기초자료 기록→개입, 지속적인 점검→변화사정→효과
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