|
복지포럼, p.75-80
김동춘(2002), 학벌주의, 대책은 없는가?, 학력학벌주의 극복을 위한 정책협의회, 한국교육개발원
김상봉 외(2002), 학벌사회와 서울대 개혁(좌담), 창작과 비평, 30(1), 296-342
마정미(2007), 학벌지상주의와 문화자본, 한국도서관
|
|
|
연세대학교 식품영양학과, 보건복지부
맹원재(2000) - 학교급식의 문제점, 전국교수공제회보 제23호
박송규(1996) - 조례안에 대한 지방자치단체의 장의 재의요구 등에 관한 일반적인 기준, 고시계, 통권 471호
박봉국(1992) - 조례입법의 이론과 실
|
|
|
연세대학교 아동가족학과, 2005.
보건복지가족부, 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터, 2008.
서문희 외, 보육정책의 성과와 과제, 육아정책연구소, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정이란
2. 우리나라의 보육과정 특성
1) 종일제 보
|
|
|
단국대 교수), 시민사회신문, 시론을 위한 글/2009.2.19
세계의 '녹색'과 MB의 '녹색성장'은 다르다,
윤상훈 녹색연합 정책실장, 민중의소리 정치 2010.01.25 (월)
녹색성장과 자본의 대응,
김보성(서울대 사회학과 박사과정), 참세상/연재/기후변화
|
|
|
복지연합회(1992) / 맹인복지세미나자료집
한국실명예방재단(1993) / 저시력 대책과 재활 \'93 보고서 / 국제교육재활교류재단. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애의 정의
Ⅲ. 시각장애 원인
Ⅳ. 시각장애의 특성
1. 운동발달
2. 개념발달
3. 사회
|
|
|
복지가족부 http://www.mw.go.kr/
- 통계청 http://www.kostat.go.kr/ -목 차-
Ⅰ. 서론…………………………………………………………………… 1
Ⅱ. 본론 …………………………………………………………………… 2
1. 자살의 이론적개
|
|
|
연세대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 아동의 개념
2. 다문화가정 아동에 대한 복지 지원서비스
1) 교육복지 지원정책
2) 다문화아동 지원정책
3) 복지지원정책
3. 다문화가정 아동에 대한 복지 지원서비스의 개선방향
1)
|
|
|
사회연구원 2011
흡연 기대 가치와 규범신념이 금연 의도에 미치는 영향에 관한 연구 :박종, 민순, 장지영 한국홍보학회
흡연예방 및 금연클리닉사업 안내. 2010 / 보건복지가족부 보건복지가족부 2010
흡연자와 비흡연자의 설득주장이 금연행
|
|
|
효과
4. 통합교육에서의 교사요인
Ⅲ. 통합교육의 형태와 모델
1. 통합아동의 선별기준
2. 통합의 형태
3. 복지국가의 장애아동의 교육 현황
Ⅳ. 통합교육 발전전략
1. 부모의 역할
2. 인식의 전환
Ⅴ. 결론
참고문헌
|
|
|
학과를 졸업한 자
나. 보건대학원에서 1년이상의 보건간호과정을 이수한 자
다. 보건복지부장관이 인정하는 기관에서 1년이상의 보건간호과정을 이수한 자
라. 보건복지부장관이 인정하는 외국의 보건간호사의 자격을 가진 자
■ 마취전문
|
|
메뉴펼치기
