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과학적 근거를 기초로 한다
4) 생활지도는 전체 학생이 대상이 된다
5) 생활지도는 개인이 보다 많이 자기지도(自己指導)가 되도록 조력해야 한다
6) 생활지도는 전체적 교육 프로그램 중 하나의 통합적 부분을 형성한다
7) 개인의 발달이 생
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동물을 대상으로 한 연구에서 출발하였다는 점이다. 따라서 인간은 동물과 달리 복잡한 인지능력을 가지고 있기 때문에, 환경이 인간발달에 미치는 영향을 제대로 이해하기 위해서는 실험실이 아닌 자연환경에서 연구해야 한다는 비판을 받
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실험해도 된다는 주장은 과학적으로나 논리적으로 근거가 없으며, 단지 인간이 정해놓은 임의적인 기준이고, 과학 발전이라는 미명하에 과학자들의 자기 욕망을 채우고자 이런 주장을 하는 것이 아닌가하는 생각이 든다. 들어가며
1.
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과학가능.
④ 이상향(utopia)-사회인지능력의 발달
4) Piaget 인지발달론의 시사점
(1) 암기위주 교육에 대한 재고
학습자는 능동적이다--흥미와 문제제기로 스스로 해결하도록한다.
현재의사고 방식에 도전하는 문제나 자극을 선택한다
발견 발
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대체하지 않는 한 유전자조작식품의 유입은 피할 길이 없다(유전자조작동물은 아직 실험용 쥐 정도만 수입). 그러므로 유전자 재조합 식품의 실용화를 위해서는 안전성 확보가 무엇보다도 중요함을 재인식하여 보다 적극적으로 안전성과 관
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과학 등의 분야에서 사회와 문화의 맥락에서 인간을 이해하고자 하는 시도는 여전히 유효하다고 생각한다. 1. 들어가며
2. 생존을 위한 이기성
3. 자연선택과 진화
4. 유전자의 복제도구로서의 인류
5. 유전자와의 조화의 코드, 밈
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과학기술의 비민주성
※ 동물 복제의 문제점
5) 인간복제의 개인적․사회적 순기능
* 개인적 이익
* 사회적 이익
6) 인간복제 찬성론의 입장
7) 인간복제 반대론의 입장
8) 인간복제와 기독교계의 다양한 반응들
* 반대론-대체적인
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과학분야로 발전하였다.
또한 폐쇄-사회체계에서는 조직을 유기체로 간주하고 개인과 조직의 욕구에 관심을 두어 사회학, 심리학 분야를 중심으로 행동과학과 인적자원관리 분야를 탄생시켰다.
개방-합리체계에서는 환경에 대한 효율적 적
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자원 인사는 어떤 사람?
① 지역 사회 전문가
② 실과와 관련된 직업 분야 순력 기술자
③ 주부 (창의적 능력 효율적 사용하는~)
119. 자원 인사 활용 수업의 장점
① 자원 인사의 교육적 배경, 경험에 따라 다양한 방법 지도
② 특정 분야의 부족
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자기에게 유전자를 제공한 사람인가 아니면 낳아준 사람인가 하는 문제도 대두 될 수 있겠다. 물론 쉽게 결정할 수 도 있겠지만 당사자들은 그렇지 않을 것이다.
우리의 고도로 발달한 과학문명이 여러 가지로 인간에게 이로움을 줄 수도 있
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