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이러닝(e-learning)
1. e-learning 개념
2. e-learning 특성
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
3. e-learning 구조
1) 연결성(connectivity)
2) 컨텐츠(contents)
3) 커뮤니티(community)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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자기술연구소
광주은행, 조선대 생기원 광주전남지역센터, 전남대 공업기술연구소, 호남대 중소기업기술지원센터
한국전자통신연구소, 충남대 소프트웨어연구센터
충북대 학연산공동기술연구원
전북은행, 전북대학교 자동차신기술연구
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대학교 대학원 박사학위 논문, 2002
홍웅선, 교육과정 신강-한국 교육의 좌표 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결능력의 개념
Ⅲ. 창의적 문제해결(CPS)의 매개요인
Ⅳ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 기본적 능력
Ⅴ. 창의적 문제해결(CPS)
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대학교 대학
원 박사학위논문
양옥남 외 3인 공저. 2002, 「사회학개론」, 강남대학교 출판부
김영화 외 3인 공저. 2004, 「인간과 사회 그리고 복지」,현학사
송준수, 1998.「교육사회학」. 교육과학사
동아일보 http://www.donga.com
문화일보 http://www.
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대학교 석사학위논문, 2001 4. 김현철, 치매노인 부양가족의 지지와 서비스 개입방안, 한양대학교 석사학위논문, 1998
5. 김향숙, 치매노인의 보호관리에 나타난 가족갈등과 사회적 서비스 개선, 단국대학교 석사학위 논문, 1999
6. 유춘자, 치매노
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정보화 _ 지식 선별·적용 능력, 지식생성력, 자기 주도적 문제해결능력 : 지식근로자
2. 세계화 _ 정체성
3. 다원화 _ 열린 사고, 더불어 사는 인간, 공동체 의식
4. 노동을 즐길 줄 아는 능력
5. 감성
Ⅴ. 미래 사회를 위한 교육과정
1. 직업
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공학연구, 1998
유홍, WWW 혁명과 발전방향, 코리아네트 발표자료집, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 발달배경
Ⅳ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 특징
1. 학습자
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정보기반, 교육컨텐트, 지원체제 및 통제적 요인들을 상호 유기적인 관계 속에서 구축해야 한다. 시스템 접근법 및 정보공학론에 의거한 사이버교육의 체계적 추진은 본래 사이버교육이 지니고 있는 교육적 잠재력을 가시화 시키고, 우리들
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대학교 경영학과 석사학위논문
김용창(1997) - 생활양식과 도시문화:문화정치적 해석, 국토개발연구원
류재숙·한혜숙·이승곤(2005) - 문화광광이벤트를 통한 장소마케팅에 관한 연구
신혜란 - 지역개발전략으로서의 장소 마케팅, 현대사회연구
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정보통신 기반의 인프라를 활용하여 소위 e - Training 또는 웹 기반 교육훈련(WBT)을 실시하는 것을 의미하는데 여기에는 가상경험기반 학습, 전문가 시스템, 자원기반 학습, 지식경영기반 학습, 문제기반 학습, 자기 주도적 학습, 원격교육 등의
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