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이유로 손을 놓고 있었는데, 어머니처럼 아동관련 페어나 행사가 있을 때마다 가보고 직접 경험할 수 있도록 해야겠다.
참고문헌
이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 『영유아교육과정』, (공동체, 2013) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
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------------------------------------------------ P. 9
6. 예산계획 ------------------------------------------------------------- P. 10
7. 참고문헌 ------------------------------------------------------------- P. 11
8. 부 록 ---------------------------------------------------------------- P.
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자기가 읽은 책의 내용을 알리거나 퀴즈를 내고, 주인공을 그리고, 다시 작은 책으로 만드는 등 아주 재미난 독서신문을 만든다.
· 인원 : 30명
4. 동화작가와의 만남
· 매년 정기적으로 동화작가와 직접 만나는 자리를 마련 해 준다.
5. 동화
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대학교에 입학할 수 있었고, 대학교생활 역시 부모님께 손 벌리지 않고 장학금과 과외 아르바이트를 하며 혼자의 힘으로 졸업할 수 있었습니다. 살면서 유일하게 하고 싶은 것을 할 수 있었던 시간이 대학시절의 ‘자원봉사’ 동아리 활동이
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문헌
김영환(1999) / 한국특수교육의 발전방향, 제 1회 전국단위 특수교육 일반연수, 대구대학교
류애숙(2000) / 중학교 특수학급 졸업생의 진로실태 분석연구, 가톨릭대학교 석사학위논문
백영배(2000) / 현장실습 중심의 전환교육 활동이 발달장
전환교육 특수교육, 장애 장애인취업, 전환교육(장애, 직업, 특수)의 개념과 목적, 전환교육(장애, 직업, 특수)의 실태와 과정, 전환교육(장애,,
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