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교육에 대한 기호에 따라 선택 가능하다. 공교육의 문제점과 한계를 극복할 수 있는 질 높은 대안학교를 위한 사회적인 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박영숙, 2020미래교육보고서, 경향미디어, 2010
서명환 저, 평생교육방법론, 공동체, 2016
서
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학교교육에 끊임없이 문제를 제기하고 새로운 가능성을 보여줌으로써 변화를 유도하고 촉진하는 일이다. 이 점에서 교육 연구자나 교육당국은 학교 개혁의 선행 지수로서 대안교육에 대한 관심을 좀더 적극적으로 기울일 필요가 있다고 하
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◈대안교육이란
*대안교육의 개념
1.'대안교육'의 유래
2. 대안교육의 의미
*대안학교 창시자
1. 몬테소리 교육학
2. 예나플랜 교육학
3. 프레네 교육학
4. 발도로프 교육학
*대안교육의 발달
1.대안교육의 등장배경
*대안학교의
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교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
-교육법에서 명시하는 개념
-자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교
대안학교의 형성 배경
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대안학교의 의미가 부적응 학생을 대상으로 하는 학교로 잘못 각인 되기는 했지만, 한편으로 기존의 학교교육이 안고 있는 문제를 해결하기 위해서는 근본적으로 새로운 접근이 필요하다는 인식이 확산되었다. 이 계획은 수정 촹보완되어 199
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학교
<설립취지>
새로운 형태의 특성화 고등학교에 진학을 희망하거나 학교에 적응하지 못하고 중도탈락
또는 중도탈락 가능성이 있는 학생을 대상으로 개성을 최대한 존중하고 인성교육과
노작중심, 체험중심의 다양한 교육과정을
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대안학교의 계속적인 발전을 위해서는 대안학교가 학생들을 제도권 사회에서도 조화롭게 능력을 발휘하며 살 수 있는 사람으로 키우는 학교라는 점을 꾸준히 알리는 작업과 운동이 절실하다. 1. 대안교육의 등장 배경
2. 대안학교의 등
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교육의 문제점인식
▇ 해결방안으로서의 대안학교
Ⅱ. 대안학교의 개념과 현황
대안학교의 개념
▇ 현재의 학교 체제의 문제점을 비판하고 나아가서 그 해결책으로 제시한 안을 실천하는 새로운 형태의 학교
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대안학교가 교육의 또 다른 방법이라는 인식 ꊱ 대안교육의 정의
ꊲ “대안학교는 학교가 아니다”
ꊳ 한국의 대안학교
ꊴ 외국의 대안학교
ꊵ 우리나라 대안학교의 공통적 성격
ꊶ 앞으로 대안학교의
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대안학교>
1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 유형
1) 일반적 대안학교의 분류
2) 제도교육과 관련 분류
3. 대안학교의 필요성
4. 외국의 대안학교
1) 독일의 발도르프 학교
2) 영국의 섬머힐
3) 일본의 도쿄슈레
4) 태국의 무반덱
5)
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