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: 1890년대-1948년
2. 제 2 기: 1949년-1965년(검인정 시기)
3. 제 3 기: 1966년-1984년(통일 문법 검인정 시기)
4. 제 4 기: 1985년-1997년 현재
라. 학교문법 교육의 현황 및 문제점
마. 학교문법과 국어지식 교육
바. 학교문법과 규범문법
사. 정리
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A. 연구대상의 선정 ………………………………………………………
4
B. 자료의 수집 및 분석 ……………………………………………………
4
Ⅲ. 거주지역의 이해 ……………………………………………………
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A. 인적 구성 …………………
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a critical view. Also New Criticism make student to read literary text with passive and conservative methods.
Finally, I suggested literture education specialists should have interest in following points.
1. We must diversify and modernize literary texts so that canon may not be stagnant.
2. We must
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정되고 수용되는 문화의 구성, 효과적인 지도방법의 탐색, 변화에 대한 유연성과 수용성 등이 무엇보다 우선되어야 할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사
2. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사
3. 이미숙(20
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(4) 학교 교육의 순기능
2. 교육의 역기능
(1) 교육의 가능성과 한계
(2) 교육의 역기능
(3) 한국교육의 근본현실
(4) 학교교육의 역기능
(5) 한국교육이 나아가야 할 방향
(6) 그 개선책과 대안책
Ⅲ. 결론
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학교 교육의 연계성………………………p.5
Ⅲ. 유치원과 초등학교 교육의 교육과정 비교 ……………p.6
Ⅳ. 우리나라 연계교육의 문제점과 개선점 …………………p.14
Ⅳ. 요약 및 결론 …………………………………………………p.15
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교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005
『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997
『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 1993
『국어교육학 원론』 박영목 한철우 윤희원, 1996 I.
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2) U-Logistics
3) 유비쿼터스 네트워크 물류 전략 방안
3. 전자물류정보시스템
1) 전자물류정보시스템의 개요
2) 전자물류정보시스템의 도입방법
3) 전자물류정보시스템의 필요성과 운영방안
4. 결론
참고문헌.
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