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폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동”, 부산광역시 아동 청소년회관, 「아동과 청소년」, 제12권, 1998.
오명식, “근절되어야 할 학교 내외 폭력”, 한국교육개발원, 교육개발, 1997.
이민희 외, “청소년폭력대책 모델개발”, 한국청소년개
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중심의 학교폭력 예방 정책을 제시하고 학교 교육 정보와 방안, 교사들의 역할과 지도 방법 등을 실질적이고 실현 가능한 학교 폭력해결방법을 사회에 제시하고 있습니다.
넷, 학생, 학부모, 교사, 공무원, 청소년 지도위원, 청소년 지킴이 등
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집단 따돌림, 학교폭력 등으로 학교를 떠나는 경우
3. 학교 및 교육적 활동 모두를 떠나는 경우
IV. 학교 부적응의 요인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교적(교육 전반에 관한) 요인
4. 지역사회 및 각종 영상 매체적 요인
V. 학교
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청소년문제에 대한 인식과 시각이 종전의 성인 중심에서 최근에는 청소년 중
심으로 바뀌고 있다는 점이 주목된다. 요즘 사회문제가 되고 있는 청소년폭력이나 집단
따돌림 등 청소년문제는 그 원인과 대책을 청소년 스스로가 더 잘 알 수 있
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폭력의 현실적인 문제-----------------6
2) 최근 발표된 학교폭력 실태----------------6
5. 학교폭력의 발생현황-----------------------7
1) 현황---------------------------------7
6. 학교폭력의 사회복지적 대책 ----------------8
7. 발표를 마치
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집단간의 원활한 관계를 유지하도록 담임교사와의 한 달에 한 번 전화상담을 통하여 지속적인 피드백을 유지한다.
장애에
대한 인식
싸이 월드에 있는 클럽인 “우리는 모두 장애인에 가입하도록 하여 주기적으로 가족이 모두 함께 봉사 및
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폭력교육계획(지도계획)
1. 목적
2. 기본 방침
3. 세부 추진 계획
1) ?폭력없는 학교 만들기?지속적 추진
2) 집단괴롭힘 등 학교폭력 예방?근절 대책
3) 학교폭력 예방 및 근절 전담 체제의 지속적 운영
4) 학교폭력 피해 학생 보호 및 가해 학
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학교폭력의 실태
3. 학교폭력에 대한 정부의 대응과 그 문제점
①. 정부의 대응책
②. 정부 대응책의 문제점
4. 학교 폭력 문제를 해결하기 위한 대책
①. 가정과 관련된 대책
②. 학교와 관련된 대책
③. 사회와 관련된 대책
Ⅶ. 맺음말
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청소년비행의 예방 지도
1. 자기 이해 단계
2. 자기 표현의 단계 (약점의 분석)
3. 자기 지도 단계
4. 자기 약점 극복의 의지 다지기
5. 自我 형성 시간을 설정 운영
6. 학급회를 통한 명상
Ⅷ. 향후 청소년비행 예방을 위한 대책
Ⅸ. 결론
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폭력」
오혜경. 「‘99년 정책세미나 자료집」
이원숙. 「성폭력과 사회복지」
한국성폭력상담소. 「섹슈얼리티 강의」
정신지체장애여성 성폭력사건 공동대책위원회.「여성장애인 성폭력근절과 대책을위한 공청회」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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