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대학교 대학원석사학위논문.
김은영 외(2013). 대학입학전형 정책의 성과와 개선 방안 연구. 한국교육개발원.
김정민 외(2017). 대학의 비교과 활동에 대한 연구 분석과 시사점. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학입시 제
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대학원 박사학위 논문.
김경희 (2000). “비행청소년의 예방과 대책에 관한 연구” 경희대행정대학원석사학위논문.
송영지, 김수영, 김진현(2016). 위기 청소년을 위한 비행 예방 교육프로그램 효과성 연구. 교정복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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수학-학습 지도안.수원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
장택수(2014), 교육 연구의 이론과 실제. 서울: 형설출판사.
김민정.(2011).초등학교 방과후 학교의 운영 실태와 교사 인식에 관한 연구.석사학위청구논문.경기대학교 교육대학원.
김수동
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. 석사학위논문. 경희대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기발달의 특징
1) 심리사회적 발달에서 아동기발달의 특징
2) 인지 발달에서 아동기발달의 특징
2. 아동기발달의 영향 요인
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수학-학습 지도안.수원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
장택수(2014), 교육 연구의 이론과 실제. 서울: 형설출판사. 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 도입 실시 배경
4. 방과후학교의 목적
5. 방과후학교의 필요성
6. 방
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학업 스트레스에 미치는 영향」한국콘텐츠학회논문지.
유경남(2015). 청소년 여가생활을 노는 것으로 생각하는 인식 바꿔야 해요!. 평택기사신문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기에 적합한 레크리에이션 활동과 지도방법
1) 자연 탐험 활
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전공 : 사학전공
학번 : 2002310577
이름 : 박경미
담당 교수 : 김봉석 교수님 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 타일러의 ‘목표중심 교육과정’
1) 타일러의 교육과정 개발 논리
2) 목표중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 교육목표의 설정
(2) 학
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동기의 자아존중감(자기존중감) 발달
1. 외모
2. 양육방식
3. 학업 성취
4. 교사
5. 또래 관계
Ⅵ. 청소년기의 자아존중감(자기존중감) 발달
Ⅶ. 부적응학생의 자아존중감(자기존중감) 발달
Ⅷ. 자아존중감(자기존중감) 향상 프로그램
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수학사, 2002
◎ 윤준식·권은희, 돈키호테를 따라간 스페인, 성하출판
◎ 안영옥, 스페인문화의 이해, 고려대학교출판부, 3부-chapter9~10, 2000
◎ 재르맹바쟁, 바로크와 로코코, 시공아트, 1판1쇄, 1998 Ⅰ. 스페인의 축제
1. 스페인 산 페르민 축
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대학교 사범대학 국어교육과, 1990
석문주 외 - 학습을 위한 수행평가, 교육과학사, 1999
이은상 - 초등학교에서 실시되고 있는 수행평가 실태 및 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, 1999
한국교육 개발원 - 국민학교 국어과 평가의 원
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