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입학 후의 연구계획서
성 명
수험번호
지원사항
학위과정 : 일반대학원 석사과정 학과 : 간호학과 전공 : 간호학
3. 졸업 후 계획
고급연구 지식을 활용한 간호문제의 분석 및 문제해결을 위한 끊
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학회에서 주최한 ‘유아 감정 코칭과 또래 갈등 해결’ 워크숍에 참가하여, 감정 명명, 공감 대화, 갈등 조정 기술 등을 배운 바 있으며, 이를 실제 교육 활동에서 적용해 보았습니다. 이 과정에서 교사의 언어적 민감성과 유아의 자기조절 능
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교육을 위해 무엇을 배워야 할지를 끊임없이 자문하고 있다는 사실입니다.
이화여자대학교 대학원은 저에게 단순한 진학의 공간이 아니라, 제 교육 인생의 새로운 출발점이 될 것라 기대한느 바입니다. 배움의 과정을 겸손하게 마주하며, 동
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학원에서의 학문적 과정을 통해 이와 같은 경험들을 보다 체계화하고자 하는 바입니다.
향후에는 우리나라 간판대학인 이곳 중앙대 교육대학원의 지도 아래, 이론과 실천이 조화를 이루는 연구를 수행하며 제 경험을 더욱 확장하고 심화시킬
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교육을 단지 ‘가르치는 일’로만 이해하지 않습니다. 그것은 ‘관계 맺기’이자, ‘이해하기’이며, 때로는 ‘함께 멈춰 서서 기다려주는 일’이라고 생각합니다. 대학원이라는 공간에서 저는 더디고 불완전한 이해조차도 포용할 수 있는
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플랜으로는 현장 경험과 연구 성과를 바탕으로 교육계 전반에 긍정적 변화를 이끌어낼 수 있는 체육교육 전문가로 성장하는 것이 목표입니다. 이곳 경희대 교육대학원에서 얻는 학문적 깊이와 현장 실무 능력을 바탕으로, 앞으로 대한민국
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는 것이야말로 진정한 교육자의 사명이라 생각하는 바이며 따라서 이를 위해 학계와 현장을 연결하는 다리 역할을 하는 전문가가 되는 것을 꿈꾸고 있습니다.
그리하여 좀 더 장기적인 플랜으로는 유아교육 관련 연구에 참여하거나, 교육 정
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학교 교육대학원은 유아교육 분야에서 이론과 실천의 균형을 갖춘 교육과정을 운영하고 있어, 저의 학문적 고민과 실천적 방향이 잘 맞는다고 생각했습니다.
저는 진심을 다해 아이들을 바라보는 따뜻한 시선을 잃지 않으면서, 교사로서 전
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검토, 면담 설계, 사례 분석 등의 과정을 체계적으로 진행하며 기초적인 연구 역량을 쌓을 수 있었습니다.
이제 바야흐로 이곳 교육대학원에서의 배움을 바탕으로 이론과 실제가 조화를 이루는 보다 심화된 연구 활동에 참여하고, 좀 더 장기
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교육이 단지 지식 전달에 그치지 않고, 사람들의 삶에 실질적인 영향을 미친다는 것입니다. 또한, 다양한 사람들과 소통하며 의견을 나누는 과정에서, 저는 타인의 의견을 존중하고, 협력하는 능력을 키울 수 있었습니다.
연세대학교 교육대
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