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역할을 충실히 수행하며, 사회복지대학원에서의 배움을 실천에 옮겨 사회 전반의 복지 증진과 지속가능한 발전에 기여하는 인재가 되겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 연구계획
4. 졸업 후 포부 및 기타사항
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연구를 진행하고자 하며, 궁극적으로는 석사학위논문을 통해 유아의 사회정서 발달과 교사의 상호작용 양상에 대한 주제를 다루고 싶습니다.
또한 학업 이외에도 교육대학원에서 진행되는 다양한 세미나, 워크숍, 학술 행사 등에 적극 참여
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대학교 교육대학원에서의 학업이 소중한 출발점이 될 것이라 확신합니다.
4. 기타
학부 재학 중에는 사회과학 세미나와 지역사회 봉사활동에 꾸준히 참여해왔으며, 특히 청소년 대상 법교육 프로그램에 조교로 참여한 경험이 있습니다. 해당
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문제들 앞에서 무력감을 느낄 때가 많았습니다. 그럴수록 저는 더 깊이 배우고, 더 넓게 보고, 더 멀리 생각해야 한다는 필요성을 절감하게 되었습니다. 저는 여전히 현장에서 사람을 직접 마주하고, 삶의 가장 구체적인 순간을 함께하는 간호
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. 상담은 결국 사람이 하는 일이니까, 저 스스로도 늘 정직하고 단단하게 서 있어야 한다는 걸 잊지 않으려고 합니다. 1. 진학의 동기와 목적
2. 수학계획(수학 및 연구하고자 하는 내용과 계획을 구체적으로 기술)
3. 졸업 후 계획
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?’라는 질문을 늘 품으면서 이번 대학원 진학을 결심하게 되었습니다.
또 하나, 1. 자기소개와 지원 동기
2. 학업과 미래에 대한 계획
3. 학업과 관련된 추가경력(교육 및 연수, 지원전공 관련 자격, 근무경력, 공인영어성적 등)
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연구 중심으로 구상하고 있는 것입니다.
이론뿐만 아니라 실제 현장 참여도 중요하다고 생각합니다. 따라서 대학원 재학 중에는 지역아동센터나 학교 현장에서 영양교육 활동에 참여하며 경험을 쌓을 계획입니다. 가능하다면 교수님의 연구
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레스 해소보다는 살짝 고민을 하기도 합니다. 하지만 제 스스로 생각해도 상당히 건전한 취미라고 생각하는 바입니다.
또한 저는 성실한 사람입니다. 때로는 느릴지 몰라도, 한번 시작한 일은 끝을 보아야 직성이 풀립니다. 교육학을 새로이
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연구에 필요한 협업 능력과 소통 역량 역시 대학원 생활을 통해 적극적으로 길러나가토록 하겠습니다.
처음부터 완벽할 수는 없겠지만, 그래도 배움을 두려워하지 않고 열린 자세로 매 순간 성장하고자 합니다. 저는 제가 가진 지식의 한계를
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위한 조정 작업이기 때문입니다. 학문적 깊이를 갖추되, 현장의 맥락을 놓치지 않는 연구자. 저는 그러한 사람이 되기 위해, 이 과정에 최선을 다하겠습니다.
4. 기타
대학원이라는 공간은 지식을 축적하는 곳이기도 하지만, 동시에 사고의 틀
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