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제도교육을 위협하는 무기일 뿐이다.
참고 자료
한국대학교육협의회, 대학입학사정관제 안내 책자 6p, http://www.kcue.or.kr/
박종렬, 한국대학교육협의회 사무총장, 대입전형의 자율화와 입학사정관제, 교육개발, 76~79p, 2009. 봄
박남기, 광주교대
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대입제도를 살펴보면 대부분이 비슷한 전형요소와 방법, 그리고 시기와 절차까지도 유사함을 알 수 있다.
대입 전형의 방법과 시기의 획일화에 따라 세계에서 유래 없을 정도의 대학 입시철과 교육병리 현상을 양산
- 입학사정관제의 취지
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입학사정관제의 모델이 되는 미국의 경험 속에서도 이 양면성은 잘 드러난다. 이 제도는 1910년 컬럼비아대학에서 시작되었다. 이 전형의 목적은 기존의 객관적 선발방식(지필고사)을 대체하는 ‘주관적 기준’을 적용하는 것이었으며, 시험
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진학열을 조장하여 사회통합과 국가 경쟁력을 저하시키는 인력개발의 불균형을 초래하였다. 1. 현행입시제도
1) 7차 교육과정의 편제와 2005학년도 대학수학능력시험
2) 대학입학수학능력시험 성적의 활용 계획
3) 학교생활기록부 - 학
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대학지원 전망이나, 인력수급자료 계획을 제시, 대학학부모학생들의 올바른 판단과 선택을 돕는 역할을 강화해야 하겠다(박영창, 2002).
Ⅵ. 결론
지금까지 해방 후 한국의 대학입학 전형제도의 변천과정을 정리하고 각 시기별 대학입학 전형
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대입경쟁의 완화, 고등학교교육의 정상화를 이룰 수 있도록 돌다리도 두들겨보고 건너듯 조심스레 제도를 정착시키는 것이 필요하다.
입학사정관제 전형을 강물에 비친 꽃에 비유하여 이해할 수 있을 것이다. 온천천에 비친 유채화는 대학
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대학입학제도를 중요시하는 우리나라이지만 건국 이래 현재까지 대학입학제도는 크게 11차례의 변화가 있었다. 현재의 대학입학제도는 대학수학능력시험, 고등학교 생활기록부, 대학별 고사의 세 가지 자료에 기초한 전형이라고 볼 수 있다.
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대학입시제도(대입제도)의 발전과정
Ⅲ. 대학입시제도(대입제도)의 특성
Ⅳ. 대학입시제도(대입제도)의 현황
1. 제7차 교육과정과 대학수학능력시험
2. 고교내신제도와 대학입학전형
Ⅴ. 대학입시제도(대입제도)의 문제점
1. 인간 교
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특별전형의 비율을 살펴봄으로써 쉽게 알 수 있다. 현행 대학입학 전형제도가 실시된 2002학년도의 경우 특별전형을 통한 모집인원은 전체모집정원 대비 32.3%였으나 2005학년도의 경우37.4%로 증가하였다. 그리고 특별전형 유형도 학교장 추천자
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제도
(2) 입시제도의 변천사와 각 제도별 개혁원인 및 문제점
(3) 현행 입시제도의 탄생과 문제점
2. 외국의 입시제도와 시사점
(1) 미국, 프랑스, 일본, 중국, 독일의 대학입학제도
1) 미국의 대학입학제도
2) 프랑스의 〃
3)
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