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제도
□ 고등학교(3년)
- 일반계, 기술계 및 직업계
- 처음 1년간은 일반교육을 실시,
마지막 2년 동안에는 자신의 목적에 따른
전공분야를 선택하여 공부
- 시험제도
: 대학입학자격시험 (Baccalaureat)
다양
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제도
(1) 국가 엔지니어 과정
(2) 테크니션을 위한 평생 교육
(3) 국립예술ㆍ직업학교 CNAM(Covservatoire National des Arts et Metiers)
(4) 고등산업연구센터 CESI(Centre d'Etudes Superieures Industrielles)
(5) 국립고등농업연구소 INPSA(Institut National de Promotion Superieu
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제도의 성공은 학부모와 학생이 학교선택권을 무엇을 중심으로 행사할 것인가에 달려있다. 답은 자명하다. 그것은 해당고등학교의대학입시 성적이다. 해당 자립형 사립 고등학교가 얼마나 많은 학생을 좋은 대학에 입학 시켰느냐를 중심으
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대학사회에서 징계를 받게되는 사회가 바로 우리 사회의 보편적인 정서이자 문화라는 점을 직시할 필요가 있다.
5. 입시제도의 개선
누구든 자신의 능력에 맞는 대학에 갈 수 있는 대학입학기회의 확대 내지는 개방이 요구된다. 현재 벌어지
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제도를 실시해 오고 있는데, 이 방안은 15개 직업에 따른 기준을 보고 학생이 하나(레저 산업, 관광, 제조업 등)를 선택하여 그 직업에 대한 과목을 학교에서 배우게 되는 직업교육 제도를 말한다. 이와는 달리 대학 진학에 관계되는 공부도 하
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대학교는 대도시에 몰려 있고, 수도권을 중심으로 서열화 되어 있어서 양질의 고등교육을 받고 학벌을 높이려면 역시 수도권으로 통학 또는 이주해야 한다.
한국 사회에서 입시제도는 대학입학시험 성적을 중시하여 대학들은 대부분 시험성
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3. 아동복지서비스 예산 확충
4. 전문화된 프로그램 및 서비스 개발
1) 시설의 개방화
2) 부모와의 관계 프로그램
3) 대학생에 대한 지원 확대
4) 서울시 아동복지시설 전산망 네트웍 구축
5) 자립아동 프로그램 지원
Ⅷ. 결론
참고문헌
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대학입학위주로 학교교육을 진행하고 있기 때문에 대학에 들어가지 못한 학생들에 대한 직업교육도 거의 되어있지 않은 상태에 있다.
이에 따라 학자들은 학교제도 내에서 반드시 직업교육과 노동교육이 진행되어야 한다고 주장하고 있다.
5
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제도화가 필요하다.
Ⅲ-4. 중·고령자 친화대학 육성사업
대학은 양질의 교육시설과 교육관련 인적자원을 확보하고 있음에도 불구하고 그동안 중·고령자 대상 평생교육 프로그램의 운영에 소홀해왔다. 앞으로 저출생으로 인한 대학입학생의
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대학교 대학원 미간행 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기관의 제도적 배경 및 구성요소
1) ‘라온센터’의 설치 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등)
2) ‘라온센터’의 비전, 미션, 목적 등
(1) 사회운동으로써의 청소년
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