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의의와 목적
제2장 _ 아동미술의 역사
제3장 _ 아동미술 관련 이론
제4장 _ 아동발달과 아동미술
제5장 _ 아동묘화의 특성
제6장 _ 아동미술의 표현유형과 평가
제7장 _ 아동미술과 미술치료
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술
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도구에 관심을 보이지만 그리기, 가위 오리기, 만들기 활동에는 소극적이다.
자연탐구
그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여하고 호기심이
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수학여행을 현충사로 가기도 했다.
박정권이 이렇게 이순신을 신격화하여 얻고자 했던 효과는 여러 가지 였다. 먼저 이순신이 가지고 있는 반일 이미지를 통해 자신의 친일적 이미지를 희석시키려 했다. 둘째, 이순신의 구국 영웅적인 이미
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교구를 스스로 정리 정돈한다.
.모둠별로 순서를 지켜 화장실에 다녀온다.
10:10~10:30
오전간식
.간식을 준비하여 스스로 먹어 보도록 격려하기
.간식 먹은 후 그릇을 제자리에 정리해보도록 격려하기
-간식을 만들어 주신 분께 감사인
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학습에 큰 애로를 느끼고 있을 뿐 아니라 탐구력과 사고력의 부족으로 학습이 거의 되지 않는 실정이다. 그런데 특수학급 교육현장에서는 국어, 수학 등의 도구교과만을 치중하여 탐구력이나 사고력을 키우기 가장 좋은 자연과의 지도를 소
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마리아 몬테소리
1. 몬테소리 생애
2. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
3. 몬테소리 발달이론
(1) 흡수정신이 왕성한 시기(0∼3세)
(2) 무의식의 흡수 정신에서 의식의 흡수 정신으로(3~6세)
(3) 몬테소리 교구는
결 론
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도구
호루라기
12:00~1:30
◈ 맛있는 점심 공양 및 이 닦기
개별도시락, 수저, 물통
칫솔, 치약, 양치컵
1:30~1:50
◈ 이야기 나누기 및 토의 활동
- 민속 한마당 잔치 회상해보고 평가하기
민속놀이 활동사진
민속놀이 평가표
1:50~2:00
◈ 하루일과
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관계
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연계성
제 1절 연계성의 의미
제 2절 연계성의 저해 요인
제 3절 교육풍토의 비교
제 4절 연계성의 증진방안
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
제 1절 평가의 의의
제 2절 평가의 기준
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의의
2. 표준보육과정의 목적
3. 표준보육과정의 영역별 내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 사회관계
(4) 의사소통
(5) 자연탐구
(6) 예술경험
4. 영역별 만 2세 미만 유아에 대한 보육 목표
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3)
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블록 등)
o 크기, 들이
교육 내용의 용어
-단어의 설명을 붙임
-초등학교 수학에서의 용어 사용
◎ 초등학교와의 연계를 고려한 유치원 교육과정 개정 시안의 주요 용어 사례
제 6차 교육과정
제 7차 교육과정
기본생활교육을 강조한다.
유아
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