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과 개발을 포함
환경을 위한 교육: 특수한 목적의 환경보전이나 개선을 위한 교육
환경내에서의 교육: 학생들의 생물, 물리적, 사회적, 환경에 따른 각종 학습활동을 통하여 환경에 대한 바른 태도를 갖고 기술 개발을 하는 교육
환경교육 내
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과정 분석, 사회개발연구, 2000
강익구, 지역사회개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문, 2001
조재명, 지역사회복지협의회와 지역사회복지협의체 간 네트워크 구축방안에 대한 연구. 경상대대학원, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ
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가치판단의 절차적 과정을 구체적으로 되짚어 봄으로써 도덕적 문제해결의 실마리를 찾을 수 있다. 그러나 도덕추론 능력의 발달보다는 도덕적 문제의 합리적인 해결에 초점을 둠으로써 합리적인 사고능력이 성숙되지 못한 초등학교 도덕과
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과 전개. 사회언어학.
김시연(2014). 유아교사의 행복감, 교직에 대한 열정, 직무만족도, 교사 효능감 및 교사-유아 상호작용간의 구조분석. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사-유아의 언어적 상호작용 개념
2. 교사의 바람직한 언어적 상호작용
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학습은 기계적 수용이 아니라, 비판적 인식과정으로 이해해야 함 2. 경쟁하는 이론들
(1) 기능주의
- 뒤르껨
- 파슨스
(2) 갈등주의
- 마르크스
- 재생산이론
(3) 해석이론
- 탈재생산이론
3. 교육제도의 변화
(1) 변천과정
(2) 새로운
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학습하는 것이 가능하고, 그러한 학습의 결과를 가치있게 평가하는 사회가 되어야 한다. 그 전제로서 사회의 가치관과 인간관이 전환되어야 한다.
□ 참고 문헌
이혜영, 이종태, 정재걸 외, 『교육이란 무엇인가』, 한길사, 1991.
김신일, 『교
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가치와 기술을 학습하여 생기는 문화인데,
어느 정도 사회통제가 이루어지는 오래된 슬럼지역에서 나타난다. 갈등적 하
위문화는 사회의 통제와 조직이 확립되지 않은 과도기에 있는 불안정한 빈민
지역에서 발생하는 하위문화로 청소년은
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학습하게 된다. 예를 들어, 도덕적 메시지가 담긴 동화는 아이들에게 선과 악의 개념을 소개하고, 옳은 행동과 그릇된 행동의 차이를 이해하게 한다. \'피노키오\'와 같은 이야기는 정직의 중요성을 강조하며, 아이들에게 거짓말을 했을 때 어
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자유주의.
(1)세금은 경기와 무관하게 늘어난다
(2)현상에 대한 비판보다 규칙의 정비를 중시
Ⅲ.신자유주의 경제이론의 비판
1.시장의 비윤리성 및 비도덕성
2. 시장의 불공정성
3.시장의 자원 과용성
4.최적경쟁의 상실과 시장실패
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과의 환류 : 토의가 전체적으로 종료된 다음 교사가 할 일은 각 소집단별 토의결과를 전체 학급에 환류시키는 것이다.
② 성적에의 반영 : 토의결과를 성적에 반영시키고자 할 때는 그것을 사전에 학습자들에게 알려 주어야 하며, 성적 산출
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