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교수?학습
2. 영상 매체를 이용한 교수?학습
3. 주변 환경을 소재로 한 교수?학습
4. 변화하는 환경에 초점을 둔 교수?학습
5. 학생 모두가 참가하는 환경 교육
6. 생활을 통한 환경 교육
Ⅴ. 시사자료와 시사자료활용
1. 월드컵 대회의 유래
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초등학교 수학교과서의 활용 방법
1. 교과서
1) 준비물과 활동
교과서는 교육과정에 대응하여 편찬된 것으로서 교수학습 활동의 주된 자료의 역할을 다 할 것이다. 교과서에서는 아동들의 구체적인 조작활동을 강조하기 때문에 ‘준비물’과
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교육 자료?정보의 확충 강화
2. 에듀넷 서비스 메뉴 및 자료?정보 구조의 개선
3. 쉽고, 편리하게 에듀넷을 활용할 수 있는 에듀넷 이용 환경 구축
4. 에듀넷을 통해 신규 컴퓨터 통신 활용자를 확보
5. 에듀넷의 저렴한 또는 무료 운영 체제의
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교육, 서울 교육과학사, 1994
정완호 외, 과학과 수업모형, 교육과학사, 1997
정완호 외, 자연과 수업모형, 교육과학사, 1997
하병권·최병록·최양락·권치순, 과학과 교육, 형설출판사, 1993
한안진·강호감·권치순·김효남·우종옥, 새초등과학교수
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교수매체 기법이 아동들의 흥미와 학습 효과에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
이영옥, 초등학교에서의 영어 듣기 및 말하기 능력 향상을 위한 동화 활용 방안, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1997
한신 문화사
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초등학교 체육과의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교과용도서
1. 교과서의 편찬 방향
2. 지도서의 편찬 방향
3. 교과용 도서별 특징
1) 교과서의 특징
2) 교사용 지도서의 특징
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방
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학습에 보다 능동적으로 참여하게 되므로 수학을 할 수 있는 능력을 신장할 수 있다.
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
1) 학생의 학습 활동 측면에 대한 평가뿐만 아니라 수학 학습의 지도를 담당하는 교사의 지도 활동 측면에 대해서도
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교육, 형설출판사
한복수 편저(1999), 과학과 수준별 학습 방법, 서울 : 교육과학사
한국교육과정평가원(1998), 과학과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수 - 학습 자료(연구 자료 ORM) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 과학과(과학교육)의 목표
Ⅲ.
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4. 낱말사전 19
Ⅳ. 교수전략 20
Ⅴ. 재구성 20
Ⅵ. 교수∙학습 지도안 21
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학습의 지도에서와 같이 평가의 경우도 해당 학생들의 인지 발달 단계와 같은 학습 심리적인 요소를 고려하여 이에 맞추어 적절히 고안된 평가 기법의 적용이 필요하다.
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 문제점과 개선 방안
세계적인 수학교
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