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통신 등의 더욱 발전된 정보기술을 통하여 효과적으로 해결될 수 있을 것이기 때문이다. 한편, 정보통신단말기 구입, 정보기술교육 그리고 통신요금 등에 소요되는 비용으로 인하여 경제적으로 취약한 계층은 정보화의 혜택마저도 제약을 받
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정보사회의 철학적 진단, 서울: 철학과 현실사.
추병완 (1997), 정보통신윤리, 서울: 정보통신윤리위원회.
추병완 외 공역 (1997), 컴퓨터 윤리학, 서울: 한울.
추병완 (1998), 초등 도덕과에서의 정보윤리 지도방법에 관한 연구, 교과교육학연구, 2(1)
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정보사회의 순기능과 역기능
Ⅱ. 정보사회의 순기능
1. 경제 정치적인 측면
2. 의료 분야적인 측면
3. 행정 분야적인 측면
4. 사회, 문화적인 측면
5. 교통 분야적인 측면 6. 교육 분야적인 측면
Ⅲ. 정보사회 역기능
1. 범죄적 역기
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정보공유에 대한 정확한 정보제공을 해야 할 것이다.
◎ 참고문헌
배은주. 「도덕교과에서의 정보통신윤리 내용과 수업방안 연구」. 한국교원대 교육대학원 석사 논문. 2004.
오병일. 「정보공유, 저작권침해인가?」. 2001.
김형렬. 「디지털시
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교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 문제해결력 향상을 위한 정보 취사선택 전략
1) 개념 및 특성
2) 내용
3) 기대 효과
4) 교수?학습모형과의 관련성
5) 활용시의 유의사항
2. 의사소통능력 향상을 위한 웹 채팅 활용 전략
1) 특징
2) 내용
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도덕윤리과교육연구회(2000), 초·중·고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활용 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 개념
Ⅲ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 성격
Ⅳ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 지도유형
1. 신
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활용
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 ICT활용교육
1. 정보통신 기술 선수 학습 능력
2. 수업환경
3. 학습 활동
4. ICT활동시의 유의점
Ⅸ. 향후 학급경영(학급운영)의 과제
1. 교과 지도
2. 재량 활동
3. 특별 활동
4. 생활 지도
Ⅹ. 결론
참고
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로 상호 작용하도록 요구하고 있다. 이러한 요구는 교육에 있어서도 학습자가 여러 정보에 능동적으로 상호 작용할 수 있는 능력을 신장시킬 수 있도록 여러 가지 부문에 대한 변화를 요구하게 되었다. 즉 통신 기술과 첨단매체에 의한 의사
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학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
3) 수학교육
12. 구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
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교육학회
▷ 이은모(2004), 구술 면접 문제 상황에 따른 발표 전략 활용, 한국교육생산성연구소
▷ 저행(1999), 기준지향적 영어 구술면접 평가 개발, 호남대학교
▷ 황인표(2002), 구술 면접 평가법, 한국도덕윤리과교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구
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