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지도 제35호. 한국카운셀러협회
한국카운셀러협회(2001). 상담과 지도 제36호. 한국카운셀러협회
(2) 인터넷 사이트
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr
에듀넷 http://www.edunet4unet/teach/teacher.htm
좋은 미디어 즐거운 수업 http://www.mie.njoyschool.net/club/se
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지도 방향
Ⅲ. 수학과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
5. 자료의 교육적 효과
6. 일반화 방안
Ⅳ. 도덕과 ICT활용교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2.
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도덕적 정서의 개념
B. 도덕적 정서의 특징
C. 도덕적 정서와 인지의 관계
Ⅲ. 도덕교육의 정서적 접근을 위한 탐색
A. 정의적 교육을 위한 적합한 환경의 조성
B. 교육과정에 정의적 요소를 가미
C. 정의 중심 수업모형
Ⅳ. 매체를 통
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1993), 수업모형, 형설출판사
◈ 박성익(1985), 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구, 한국교육학회
◈ 박병기(1998), 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육
◈ 이재복(1999), 협동학습 교수·학습과
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1) 프로그램 내용
2) 방송부원 운영
3) 아침명상 방송실시
4) 교육방송 시청(TV)
Ⅸ. 인성교육(인성지도)의 사례
Ⅹ. 인성교육(인성지도)의 실천 방향
1. 교과 관련지도를 통한 도덕적 가치관의 내면화
2. 실천위주의 인성교육을 통한 기본
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1996), 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를 중심으로, 대구교대초등교육연구논총
* 윤길수(1999), 과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 공주교육대학교
* 장승근 외 3인(2001), 도덕과 수행중심 평가, 서울 : 학지사
* 황정규(1995), 학교학
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1) 스트로크
2) 인생태도
3) 스크랩
5. 매니지리얼 그리드
Ⅲ. 학습태도
1. 바람직한 청자로서의 태도 지도 방법
2. 발표 요령 지도
3. 글을 읽는 자세
4. 바른 쓰기 자세
1) 앉은 자세
2) 쓰는 자세
Ⅳ. 협동학습태도
1. 수업 참여면: 참여
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1. 감각열기 과정에 적용
2. 주요활동 과정에 적용
3. 마무리 과정에 적용
Ⅵ. 교육연극의 수업내용
1. 대형조각 만들기
2. 조각전달하기
3. 얼음
4. 말로 하는 연극놀이
1) 하나, 둘, 셋(가, 나, 다)
2) 인터뷰 - 인터뷰 형식을 빌린다.
3)
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1) 목적
2) 활동내용
3) 기대효과
4. 신문, 방송 자료 체험을 통한 남북한 언어의 비교
1) 목적
2) 학습 형태
3) 학습 방법
4) 지도상의 유의점
5) 기대되는 효과
5. O?X퀴즈를 통한 북한 이해
1) 수업 목적
2) 수업 대상
3) 수업 차시
4) 수업 내
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1) 그래프 예측하기
2) 용액의 PH를 조사하기
3) 그래프 그려보기
4) 대수식에 맞추어보기
5) 그래프를 통한 함수의 성질 추론하기
Ⅴ. 독서체험수업활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도
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