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윤리관과 올바른 자기 자신에 대한 사랑을 키워주어야 한다는 책임감을 다시 한 번 느끼며, 이 과제를 마친다.
-참고문헌-
「도덕교육론」 유병열, 양서원
「아리스토텔레스가 들려주는 행복이야기」 서정욱, 자음과 모음
「니코마코스 윤리
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도덕적 덕을 갖추는 것이 결국은 손해가 아니라 보다 원만한 공동체 생활을 해나가는데도 도움이 된다는 점을 인식시키는 데에도 Aristoteles의 덕윤리는 유용하게 쓰일 수 있을 것 같다.
Ⅲ. 맺는글
Aristoteles의 덕윤리는 자유주의적 개인주의 문
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모음, 2006.
▶ 5학년 도덕 초등학교 교사용 지도서. 1. 공리주의
2. 벤담의 양적 공리주의
3. 밀의 질적 공리주의
4. 공리주의에 대한 반론
5. 공리주의적 입장으로 본 사례
6. 경험사례
7. 교과서 적용
8. 심의민주주의
9. 참고문헌
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도덕 법칙은 삶의 현장에서 실행되어야만 그 가치를 인정 받을 수 있다. 따라서 나는 초등학교 현장에서 실천할 수 있는 덕을 교육함으로써, 그 가치를 깨닫도록 아이들을 교육해야한다고 생각한다.
※ 참고문헌
- 니코마코스 윤리학 아리스
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도덕성이나 도덕적 행동을 강화시키는 역할을 하게 될 것이다.
구체적인 교육 방안에 대해 살펴보면 다음과 같다. 우선은 신문 기사 등을 이용해 아동에게 타인이 처한 상황을 조망해 볼 기회를 제공 한다. 예를 들어 아프리카에서 기아에 허
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윤리와 사상. 교육인적자원부. 2007. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 흄 도덕 철학 이론의 내용
1. 이론의 개관
2. 주요 내용
3. 정리
Ⅲ. 생활 사례 분석
1. 뉴스 속 사례
2. 경험 사례
Ⅳ. 교과서 사례 및 도덕 교육에의 적용 1. 교
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도덕이론을 이번 과제를 통해서 공부하게 되었는데 고등학교 사회탐구 때 \'윤리와 사상\'이라는 책에서 배웠던 칸트의 이론이 다 인줄만 알았는데 이번 계기를 통해 칸트가 어떠한 주장을 펼쳤는지는 대략 틀은 잡히는 것 같다. 내가 참고 문
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도덕 4-1 / 교육과학기술부
로버트 L 애링턴 / 서양 윤리학사 / 서광사, 2006
루퍼트 우드핀 / 아리스토텔레스 / 김영사, 2005 1. 선정이유
2. 이론
아리스토텔레스의 중용
3. 나의 경험사례와 분석
사례1
사례2
4. 초등학교 수
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윤리학과 도덕 이론은 무궁무진하지만 앞에서는 칸트와 콜버그를 중심으로 글을 전개해 보았다. 두 사람의 이론만 가지고도 너무나도 배울 점이 많고 생각할 것이 많았다. 앞으로 도덕 수업을 통해 더욱더 도덕 교육에 대해 고민해 볼 기회를
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도덕교육론」, 양서원 (2004)
- http://cafe.daum.net/windymoraledu/lyx/152 손경원교수님 강의자료.
- http://blog.naver.com/acrossstream/20023836722 네이버 블로그(아리스토텔레스.-중용과 행복-)
- 홍석영, 「니코마코스 윤리학」, 풀빛 (2005)
- 「초등 학교 교사용 지
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