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윤리학에 있어서 거짓말 문제. 부경대.
임마누엘 칸트.칸트의 교육사상.배영사.
고등학교 윤리 교과서
초등학교 도덕 4-1 교사용 지도서 Ⅰ. 들어가며
- 선정 이유와 앞으로의 논의 방향
Ⅱ. 칸트의 이
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산물일 뿐입니다.
요즈음 들어서 사회나 매스컴에서는 공직자의 청렴성과 도덕성을 유난히 강조하고 있다. 저는 물론 돈을 중요하게 생각지도 않을뿐더러, 절대 더럽고 추악한 거래에 당당하게 맞설 것이며, 열심히 공부하고, 현실에서 자기
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, 공부를 싫어합니다.
공부는 재미가 없기 때문입니다.
저의 장점은 운동을 잘하는 것이고, 단점은 공부를 못합니다.
저는 미래에 운동선수가 되는 것이 꿈입니다.
그럼 이것으로 자기소개를 마치겠습니다.
감사합니다. 1. 영작문
2. 번역
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교사를 하셔서 나는 교사에 대한 동경을 갖고 있었으며 누군가를 앞에서 이끌어주는 사람이 된다는 게 멋있게 보여서 어렸을 때부터 한결같이 선생님을 꿈꿔왔다. 꿈은 포기하지 않았으니 여전하다. 가정 과목을 가르치는 선생님이 되는 게
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윤리를 강조한다.
참고문헌
설진화(2010). 사회복지실천 기술론, 양서원.
박종삼 외(2002). 사회복지학 개론. 학지사.
문용린(1993). 교직윤리와 교사의 수업책무성. 교육월보.
신득렬(2002). 교직을 위한 윤리 연구. 한국교육철학회.
이복례(2004). 교
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도덕적 정서를 간과한 약점을 가짐. 우리나라 제7차 도덕과 교육과정에서도 종래의 인지적 접근을 탈피하여 도덕적 지식, 도덕적 정서, 그리고 도덕적 행동을 통합적으로 지도할 것을 강조함.
● 교사는 학생들의 도덕적 사고력을 계발시킬
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이겨낼 수 있는 열쇠는 자기 자신을 꾸준히 갈고 닦으면서 수련하는 방법 밖에 없을 것입니다. 그래서 저는 끊임없이 새로운 변화를 만들고 준비해 나갈 것이며, 제 자신에게 주어진 매순간에 최선을 다하는 노력들을 차분히 반복해 나갈 것
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깊이는 우리들 가슴 깊은 곳까지 와 닿을 것이고 마음속에 오랫동안 남아 있을 것입니다. 그래서 저도 세상 대부분의 사람들처럼 단순히 유행을 쫓아 가볍게 움직이기 보다는 조금은 삶의 깊이를 느낄 수 있는 부분을 더욱 더 소중히 여기며,
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또한 제가 학부에서 공부한 성악 분야뿐만 아니라 제 스스로 배운 합창 지도와 다양한 악기 등을 직접 가르쳐 보면서 제 스스로의 실력에도 자신감이 있습니다. 교육이란 "늘 변함없는 모습으로 꿋꿋이 제자리를 지키는 큰 바위 정신"이라고
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교사에게는 혼자 할 수 있는 자기개발 활동과 동료 교사와 함께 할 수 있는 자기개발 활동의 두 가지가 있다. 먼저 혼자 할 수 있는 자기개발 활동은 교사 개인이 자신의 전문적 발달뿐만 아니라 개인적 발달과 학교의 조직적 발달을 위하여
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