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교육과정, 학습)의 주안점
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교수학습중점
Ⅴ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 체계화
1. 사회과 교육과정 편성 방향
2. 사회과 교육과정 편성을 위한 기
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교육과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
과목별 목표가 학습 후 드러내 보여야 할 능력을 학습자 중심으로 진술되어 있다. ‘내용+행동’ 형식의 성취 기준 중심
자. 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
연산 수행 능력과 같은 기초 기능의 습득을
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교육 지원 포탈
http://childschool.moe.go.kr/
http://childschool.moe.go.kr/help/nuriebook/ebook.html (e-book) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정
1) 누리과정의 기본방향
2) 누리과정의 목적
3) 누리과정의 목표
4) 누리과정의 내용
2. 표
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클럽활동
1. 클럽활동의 조직 및 연간 지도 계획
2. 통일 교육의 내용 및 방법
1) IIE 학습
2) 가상 현실 체험 학습(simulation learning)
3) 퀴즈 학습
4) 자료 제시 학습
Ⅶ. 향후 남북통일체험학습(현장체험학습)의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육 방향을 단위 학교에 제시한다. 단위 학교는 교육청의 교육방향, 지역산업 인력구조, 피교육자의 교육수요 등을 고려하여 교육과정을 결정한다.
2. 공업계 고교에 대한 인식의 전환이 필요함
1) 완성교육과 계속교육의 구분 탈피
1950년대
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기본 방향이 지향하는 바와 같이 학생의 학습 부담을 경감시키고 학생의 학습 수준에 맞추어 학습량을 적정화하였다.
그러나 7차 교육 과정은 한문과의 성격이나 목표·내용·방법 등을 설정함에 있어서 학계와 현장의 요구를 면밀하게 검토
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특성을 고려한 제재 선정
4. 교육과정의 재구성
5. 교과서 이외의 자료 활용
6. 개방적인 학습 기회 제공
7. 교육청이나 학교에서의 다양한 교수·학습 자료 개발
8. 학습자의 흥미와 관심을 고려한 학습 자료 개발
Ⅸ. 결론
참고문헌
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목표에 도달하지 못한 학생들을 위한 재이수 또는 특별보충과정 이수도 학교의 자율에 맡겨져 있어 단계형 수준별 교육과정 운영의 효과를 크게 기대하기 어려운 형편이다. 심화보충형 수준별 교육과정의 경우도, 수업의 핵심인 기본 과정은
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교육적 필요 조사 분석
4. 교과활동, 특별활동, 재량활동의 운영 실태와 개선점 추출⇒학교교육과정에 반영할 시사점 추출
◈4단계 : 학교교육과정의 기본 방향 설정
1. 학교장의 학교 경영 방침 및 학교 교육 목표 설정 : 학교 경영상의 주안점
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평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
4) 가치 추론 토론 모형
5) 가치 분석 토론 모형
Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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