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전략탐색, 대한수학교육학회, 1993.
* 유병림외 2인, 수학과 교육의 이론과 실제, 동명사, 1995
* 김영환, 환경중심 수학과 학습지도 프로그램Ⅰ, 국립특수교육원, 1997
* 양순열, 제7차 교육과정 개정의 기본방향, 국립특수교육원, 정신지체학교 유
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지도 말이다.
참고문헌
- 경기도교육연구원(1998), 열린교육의 성공전략, 수원: 세창문화사
- 김만수(1997), 열린 수업 길잡이, 서울 : 교육과학사
- 담양 남초등학교(1997), 신나게 공부하는 열린교육을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장
- 송용의 외
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전략
김신일 / 교육위기와 정책의 구조적 문제
김정석 / 공교육의 문제점 분석과 대안탐색
신현석 / 공교육 내실화를 위한 교육공동체 운영모형 개발, 안암교육학회
심성보 / 위기의 공교육 어디로 가야 하는가, 열린아트
윤정일 / 한국교육정
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지도한다
1) 놀이에서 학습으로 끌어들인다
2) 호기심을 활용한 이야기로써 독서로 이끈다
3) 우선 만져보고 좋아하게 한다
4) 호기심을 소중히 해서 자유 연구에 눈을 뜨게 한다
2. 예상을 세우게 한다
1) 예상을 세우게 하는 것의 효과
2)
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전략-발표논문집
○ 조은상·노용진(2003), 노사 협력적 인적자원개발 사례조사, 한국직업능력개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노사협력적 인적자원개발(HRD)
Ⅲ. 장애인 인적자원개발(HRD)
Ⅳ. 재외동포 인적자원개발(HRD)
Ⅴ. 노사참여적 인적자
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전략게임(Game of strategy)
3. 우연게임(Game of chance)
Ⅳ. 놀이치료(게임놀이치료)의 목적
Ⅴ. 놀이치료(게임놀이치료)의 장점
Ⅵ. 놀이치료(게임놀이치료)의 교육적 가치
Ⅶ. 놀이치료(게임놀이치료)의 치료적 요소
1. Axline
2. Loomi
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지도하여야 하며, 문제를 해결한 후에는 반성 단계를 통하여 문제의 풀이를 검토하고 사고 과정을 개관하는 습관을 들이도록 하는 노력이 필요하다.
문제해결의 경험은 수학적인 힘과 창의성을 신장시키고, 이때 학생의 심리적인 측면은 문
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이마트
2) 월마트
3. 내부 환경 분석
4. SWOT 분석
(1) 강점 (Strength)
(2) 약점 (Weakness)
(3) 기회 (Opportunity)
(4) 위협 (Threat)
5. 전략도출 및 대안
(1) 조직화 프로그램 분야 - 멘토링(Mentoring)
(2) 교육제도 개선 - 현장직무훈련(OJT)
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전략도출 및 대안
(1) 조직화 프로그램 분야 : 멘토링 프로그램 도입
6. 기업에 멘토링이 필요한가
(1) 사회에서 멘토링의 필요성
(2) 오늘날 기업은?
8. 기업의 성공적 도입방법은
(1) 현장도입시 유의사항
(2) 현장도입 5가지 조건
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탐구력을 신장시키기 위한 학습지도는 과학적 방법에 대한 지식을 이해시키고 과학적 탐구과정을 거치는데 필요한 기능과 기술을 습득하게 하는데 목적이 있다. 즉, 탐구적 학습지도는 개인의 자율적, 독립적 성장과 발달을 가정하므로 학생
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