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중요한 시기이기에 지금부터 같이 노력을 진행해야 할 것이다. 본 글을 통해 필자뿐만 아니라 다른 사람들도 자신의 노년기에 대해 생각해보고 이를 대비할 수 있는 시간을 갖게 되기를 바란다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌 없음
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독서의 중요성은 인식하고 있는데 반해, 그에 준하는 독서교육이 현실적으로 부재하며, 실재적으로 청소년들은 독서교육을 받은 경험이 거의 없는 것으로 나타나고 있다. 또한 독서교육 내용도 대부분이 독후감 쓰기나 책의 선택과 읽는 방
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독서지도사전, 서울 : 경신문화사
◇ 박의서(2002), 한국의 전통 장례, 도서출판 재원
◇ 육조영(1991), 체육경영의 기본적 과제, 한국체육학회
◇ 황주홍·고경민 공저(2002), 지도자론, 건국대학교 출판부 Ⅰ. 경영지도사
1. 전망
2. 필요한 적
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독후감을 써오라는 구태의연한 방법으로는 도저히 학생들의 독서에 대한 흥미를 유도하지 못할 것이라 판단되어 다양한 독서 후 활동이라는 방법으로 학생들에게 독서활동 지도를 하게 된다.
참고문헌
박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말
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문화복지를 위한 공공정책을 세우고 실천하도록 요구합시다. 국민 세금을 쓸 곳에 쓰게 합시다. Ⅰ.독서의 필요성
Ⅱ. 좋은 책이란?
Ⅲ. 독후감쓰기의 의의
Ⅳ. 독서에 관한 일화 몇 개
Ⅴ. 책 읽는 사회를 만들
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절망감에 빠져있을 때 나 스스로에게 외칠 한 마디를 배었고 그 한마디로 인해 내 인생에서 한 단계 도약할 수 있을 것 같다. ‘넌 할 수 있어. 난 할 수 있다!’
참고문헌
호아킴 데 포사다, 레이먼드 조 저, 바보 빅터, 한국경제신문 2011
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독후감을 쓰게 하면 학생들에게 부담감을 줘 책에서 더 멀어지게 한다는 비판도 일리가 있으나, 잃는 것보다는 얻는 것이 많으므로 독후감 쓰기 지도는 필요하다.
‘나의 독서록’을 처음 학생들에게 보급했을 때, 학생들은 독서활동이 재미
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독후감을 쓰게 하는 것으로 교사가 할 일을 했다고 생각하는 것은 문제가 있다. 나름의 책략을 가지고 아이들의 독서 과정에 보다 역동적으로 참여할 필요가 있다. 능숙한 독자는, ① 목적을 분명히 가지고 있고 목적에 따라 읽는 방법을 달리
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단지 역사나 지리에 대한 관심이 있는 사람뿐만 아니라, 지금 우리가 살아가는 세계의 구조와 작동 방식에 대해 알고자 하는 모든 이에게 큰 울림을 준다. 1. 작품소개
2. 주요 내용 요약
3. 인상 깊었던 부분
4. 느낀 점
5. 감상평
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거인이라는 것을 느꼈다.
참고문헌
◈ 김라연, 모둠 독서 활동에서의 독서 행동 변화 양상 연구, 고려대학교, 2007
◈ 김정민, 독서활동을 통한 도덕수업 방안, 성신여자대학교교육문제연구소, 2009
◈ 박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말교육
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