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. 저의 열정과 노력이 아이들의 밝은 미소로 결실을 맺을 수 있기를 기대하며, 이 직무에 온 마음과 정성을 다하겠습니다. 1. 지원동기
2. 성장과정
3. 생활신조 및 가치관
4. 성격의 장단점
5. 입사 후 포부 및 직무수행계획
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돌봄 지원체계에 대한 변화가 필요함을 시사한다고 하겠다. 실제 맞벌이가구의 초등학생 자녀에 대한 돌봄지원서비스로 볼 수 있는 여성가족부 아이돌보미사업, 보건복지부의 방과후보육, 지역아동센터, 교육과학기술부의 방과후교실 등의
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돌봄 연계 연구를 통해 돌봄교실의 연계의 성장을 기대해 본다.
4.참고문헌
-한국방송통신대학교 프라임칼리지 돌봄교육실무론 강의자료
-김희진(2014) 방과후 돌봄서비스 제공기관 간의 연계에 관한 고찰: 지역아동센터와 방과후 학교를 중심
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교 프라임칼리지 돌봄교육개론 강의자료
-김정은(2019) 초등돌봄전담사가 인식하는 초등돌봄교실에 관한 어려움과 개선요구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.본론
1)돌봄교육의 개념과 성격
2)돌봄교육의 필요성
3.
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교육서비스로 공교육 신뢰 향상과 더불어 사교육비 경감, 학력신장, 교육격차 해소에 일조를 할 것이며 부모의 만족도를 높여 돌봄강사의 긍정적 인식전환으로 win-win 정책이 될 것으로 보인다.
Ⅳ 참고문헌
오범호(2009), 방과후학교 돌봄교실
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교사 자격증은 인터넷으로 취득할 수 있을 뿐만 아니라, 15주 동안만 교육을 받게 되면 돌봄교사로 재직할 수 있기 때문에, 공교육 강화를 위해 시행되고 있는 돌봄교실 자체의 질적 수준이 하락할 위험성이 있다고 본다. 뿐만 아니라 방과후
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교육관과 가치관을 바탕으로, 저는 아이들이 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록 최선을 다해 돌보고 교육하고자 합니다. 또한 이를 실천하기 위해 끊임없이 학습하고 성장하는 돌봄교사가 되겠습니다.
6. 입사 후 포부
돌봄교사로 입사하
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전담사가 되고 싶습니다. [1] 자기소개 및 직무 이해
[2] 업무 역량 및 교육 지식
[3] 상황 대처 능력
[4] 인성 및 대인관계
[5] 돌봄 프로그램 운영 관련
[6] 전문성 및 자격
[7] 최근 정책 및 제도 변화
[8] 위기 대응 및 윤리
[9] 자기 성찰
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교과지도
14:00~15:00
집단활동(‘나’ 신문 만들기)
15:00~15:30
오후간식 및 양치질 지도
15:30~16:30
특기교육(영어)
16:30~17:00
자유선택활동
17:00 ~ 18:00
통합활동 및 귀가지도 ♡방과 후 교실 연간계획안♡
-주제-소주제-관련행사
♡3월 교육계
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-6학년 중 희망자
3) 장 소 : 각 학년 교실 및 다목적 교실, 과학실
4) 지도교사 : 본교교사 및 외부 강사
5) 특기적성 프로그램
프로그램명
대상
지도교사
장소
비고
한자교실
1~6
담임교사
각 교실
무료
종합미술
3~6
외부강사(섭외중)
방과후 교
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