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아동요리지도사라는 전문적인 과정을 통해 아이들과 함께 할 수 있는 요리를 접하게 되었고, 제가 배운 내용을 토대로 알찬 활동을 이끌어 가고 싶습니다.
자기주도적 학습능력을 기르는 아동요리!!
후각, 청각, 미각, 촉각, 시각을 활용한
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장애
일상생활이 현저히 제약받는 장루요루
간질장애
일상생활이 현저히 제약받는 만성중증 간질
정신적
장애
정신지체
지능지수가 70 이하인 경우
정신장애
정신분열증, 분열형 정동장애, 양극성 정동장애, 반복성 우울장애
빌달장애(자폐
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아동의 발전 상태에 따른 최적의 치료법을 제시하는 것이 궁극적인 지향점입니다. 이를 실현하기 위해, 관련 연구와 개발에 참여하며 다양한 전문가들과 협력하는 노력을 계속할 계획입니다. 청각장애를 가진 아동들이 자연스럽게 사회에 적
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그치는 것이 아닙니다. 아동들의 정서적 안정과 사회적 상호작용을 증진시키는 것이 중요합니다. 개인 맞춤형 수업을 통해 아동의 흥미를 유도하고, 자연스럽게 배우는 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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장애를 가진 아이들이 건강하고 행복한 삶을 영위하며, 사회의 당당한 일원으로 성장할 수 있도록 돕는 일에 몸담는 것입니다. 이 목표를 위해 끊임없이 노력하고, 성장하는 아동특수체육 교사가 되고자 합니다. 1. 아동특수체육 교사로서
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아동·가족 상담에 실질적인 도움을 주는 전문가로 거듭나고자 합니다. 그 과정에서 자아 성찰과 지속적인 학습을 통해 상담가로서의 역량을 한층 더 발전시키는 것이 목표입니다. 이러한 노력을 통해, 상담을 통해 내담자들이 성장하고 회복
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아동들을 이해하는 것이 중요하다고 생각하기 때문입니다. 이와 더불어, 제 자신도 끊임없이 성장하는 인재가 되기 위해 자기개발에 힘쓸 예정입니다. 정기적인 독서와 학습, 그리고 다양한 자격증 취득을 통해 전문성을 높이고, 정서적 안정
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장애 아동의 학습권과 권리 보호를 위해 적극 목소리를 내는 전문가가 되고자 합니다. 장애 아동과 가족들의 어려움을 이해하고 함께 해결하는 따뜻한 마음을 잃지 않으면서, 지속적으로 성장하는 특수교육 전문가로서 사회적 책임을 다하고
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동향과 실천적 노하우를 습득할 예정입니다. 또한, 멘토와의 상담을 통해 자신의 부족한 점을 보완하고, 다양한 장애인 단체와의 협력을 통해 현장 경험을 쌓는 것도 중요한 노력 중 하나입니다. 균형 잡힌 시각과 실천력, 그리고 사랑과 열정
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학습심리, 교육철학, 교수학습이론 등을 두루 공부하였고, 그 외에도 발달심리학, 언어치료학 관련 강의를 수강하며 다각적인 시각을 갖추려 노력했습니다. 또한 지역 아동센터에서 장애 아동 학습지도 자원봉사를 꾸준히 해왔으며, 온라인
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