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욕구가 발현된다. 욕구들 사이의 관계를 설명한 이러한 기본적 논리는 실제생활에서 일어나는 복잡다기한 욕구현상을 설명하기 위해 다소 보완되어야 한다. 이를 테면, 욕구계층의 고정성에 대한 예외, 욕구충족의 상대성, 그리고 동기유발
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동기-위생이론 (motivation-hygiene theory)
1) 개관
2) 위생요인과 동기요인
3) 동기 추구자 vs 위생 추구자
4) 동기-위생 이론의 의의
5) 교육 현장에서의 적용
6) 동기-위생 이론의 비판
-파워포인트 자료 목차
Herzberg의 동기-위생 이론
1.설명
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. (2003). 평생교육학. 교육과학사.
김종서, 김신일, 한숭희, 강대중. (2009). 평생교육개론. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 성인의 발달단계 이론
3. 인간의 욕구 및 동기 이론
4. 평생학습 발달단계에 기초한 본인의 분석
5. 결론
6. 참고문헌
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욕구조사의 필요성
4) 욕구조사의 과정
3. 욕구조사의 내용
1) 기초자료 - 지역사회의 일반적 특성
2) 지역주민들의 생활영역별 현 상태에 관한 사항
3) 기존 서비스 평가에 관한 사항
4) 새로운 서비스 개발에 관한 사항
5) 활
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동기부여 이론에 입각하여 본인이 생각하는 사회복지조직에서 동기부여는 무엇인지 논하시오
I. 사회복지조직에서의 동기부여
II. 매슬로우의 욕구단계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전욕구
3. 소속과 애정욕구
4. 자아존중감 욕구
5. 자
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정리, 2. 매슬로의 욕구단계론을 정리해 보았다. 매슬로의 욕구이론은 동기부여론을 바탕으로 욕구의 체계를 제시하여 인간의 기본적인 욕구를 이해하고, 근본적인 해결책을 찾도록 하였으나 여러 이론을 종합하고, 선행논문을 연구한 결과
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이론
2) 프로이드의 성격발달이론으로 본 정신지체 학생
2. Piaget의 인지론적 접근과 정신지체 학생
1) 삐아제의 인지론적 접근
2) 삐아제의 인지론적 접근으로 본 정신지체 학생
3) 전조작기 아동을 위한 수업방략
3. Maslow의 욕구위계
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욕구로, 자신의 잠재력을 최대한 발휘하여 자기가 원하는 사람이 되도록 하는 것이다.
매슬로우 욕구이론의 평가
(1) 공헌점
① 성장을 지향하는 인간의 노력과 인간 자체가 존엄하고 가치가 있다는 가정은 사회복지의 가치와 일치함
② 욕구5
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이론(S-R이론)
I. 시행착오설
1. 실험의 개요
1) <실험1> 문제상자
2) <실험2> 미로학습
2. 학습의 3법칙
1) 효과의 법칙
2) 준비성의 법칙
3) 연습의 법칙
II. 고전적 조건화
1. 실험의 개요
2. 학습의 4원리
III. 조작적 조건화
1.
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필요한 지도성 이론은
행동적 접근(behavioral approach)인 것이다. 교육 행정 교육 경영
1 .매슬로우(Maslow)의 욕구 계층 이론
2 .허츠버그(Herzberg)의 동기위생이론
3 .브룸(Vroom)의 기대이론
3 .포터와 러울러(Porter and Lawler)의 기대이론
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