|
세력을 막기 위해 ㉡방향에서 우리 나라 영토의 일부를 점령하였던 나라는?
8. 다음 글을 읽고 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
명성 황후가 러시아 세력을 이용하여 일본의 침투를 저지하려고 하자 일본은 궁궐에 침입하여 황후를 시해하였다.
청
|
|
|
농민자본으로 편성된 것이 아니었다. 근대적 소학교나 외국어학교가 확장되고 사범학교가 설립되었지만 의무개혁이나 대학 설립이 아니므로 근대적 성격은 다소 부족했다. 역참제를 폐지하고 우편제도를 도입하였다. 이처럼 위로부터 외세
|
|
|
동학혁명의 1차 봉기는 농민군의 조직이 치밀하지 못했고, 동학교단의 조직을 상당부분 사용한 것으로 알려져 있으나, 「갑오 농민 전쟁」에서는 이러한 동학의 의미를 최대한 축소 시키고 있다. 이 작품에서는 혁명의 전개에 있어서 동학이
|
|
|
주체세력 형성되지 못함
- 남북한 각기 단독 정부 수립운동 전개, 주요 지도자들에 의한 정권 장악 1. 대원군의 정책
2. 강화도 조약
3. 위정척사 운동
4. 개화정책
5. 임오군란
6. 갑신정변
7. 동학농민 운동
8. 중립국론
9. 갑오개혁
10.
|
|
|
동학혁명인가 농민전쟁인가?』, (서울:신서원, 2002), p.35
※ 참고문헌
고건호.『동학 운동의 전개 과정』
http://www.donghak.go.kr/
http://cont2.edunet4u.net/%7Ehistory/jo/donghak.htm
신일철. 『동학사상의 이해』, 서울: 사회비평사, 1995.
임성렬. 『동학혁명인
|
|
|
동학과 녹두장군 전봉준 / 서강출판사 / 2005
- 윤석산 / 초기동학의 역사 / 신서원 / 2000
- 김기전 / 동학농민 혁명사 / 도서출판사 광명 / 2006 < 동학 농민 운동에 관하여 >
1. 서론
2. 동학농민운동의 배경
1) 제1차기병
2) 집강소 시기
3)
|
|
|
전개에 귀중한 역사적 경험이 되었다.
목차
Ⅰ .서론
Ⅱ .본론
1.전쟁의 배경
2. 1차 봉기
3. 집강소 시기
4. 청일전쟁과 2차 봉기
Ⅲ .결론
1. 역사적 의의 Ⅰ .서론
Ⅱ .본론
1.전쟁의 배경
2. 1차 봉기
3. 집강소 시기
4. 청일전쟁과 2차 봉기
|
|
|
농민군 지도자의 의식의 발전에서 가능하였다.
한편 농민전쟁기 농민군의 경제적 지향과 관련하여 토지문제 즉 지주전호제의 폐지문제가 학계의 논쟁점이 되고 있다. 이는 오지영의 <<동학사>> 에 나오는 집강소기 개혁정강 12개조
|
|
|
기구를 통해 개혁을 추진하였다.
③ 삼국간섭으로 중단되었다가 을미개혁으로 이어졌다.
▶
④ 기존의 특권을 상실한 양반층의 강한 반발을 야기시켰다.
⑤ 농민층의 요구 사항을 대폭 수용하여 많은 환영을 받았다. 없음
|
|
|
커다란 의미를 지니며 식민지하 민족해방투쟁의 전개에 귀중한 역사적 경험이 되었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전쟁의 배경
2. 1차 봉기
3. 집강소 시기
4. 청일 전쟁과 2차 봉기
Ⅲ. 결론(역사적 의의 관점에서)
|
|
메뉴펼치기
