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가, 다문화가족 부모, 그리고 자원봉사자 등으로 하는 것이 적절하다.
① 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다.
②지역단위 <대학생자원봉사자 멘토링>을 통한 사회적응을
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다문화가족의 급격한 증가는 우리나라의 인구감소문제를 해결하기 위한 좋은 기회요인이기도 하다.
또한 결혼이민자들에 대해 . 특히 결혼이민자들의 국적이 중국, 베트남, 필리핀 등 향후 개발가능성이 높은 나라들이며 자연스럽게 2개 국
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다.
둘째, 자원과 예산의 지속적인 보장: 다문화 사회에서의 사회복지 정책은 충분한 자원과 예산의 보장이 필요합니다. 다문화 사회에서는 다양한 사회복지 서비스와 프로그램에 대한 수요가 증가할 수 있습니다. 이에 따라 정부와 관련 기
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가 임박한 단계로 파악하기는 어렵다. 따라서 단기적으로 북한은 경제난이 지속되는 가운데 현재의 체제를 유지해 나갈 것으로 전망된다.
북한은 평화와 개방을 향해서 변화하고 있는 것인가? (16)이 질문은 포용정책이 북한의 변화를 전제로
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적 인적자원관리가 필요하다. 채용, 교육, 평가, 보상 등 개별 기능을 독립적으로 운영하기보다는 상호 연계된 시스템으로 설계하고 운영해야 한다. 이를 통해 시너지 효과를 극대화하고 일관성 있는 메시지를 전달할 수 있다.
넷째, 지속적인
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이고 실제적인 다문화 교육이 실행되어야 할 것이다.
2) 다문화 교사
우리나라도 각 학교에 다문화상담전담 교사와 다문화보조 교사를 양성하여 배정하고 다문화교재와 교수학습 방법 및 다문화 생활지도를 해야 할 것이다. 또한 가정에서 자
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가치관을 중시하는 기성세대와 개인주의적 가치관을 추구하는 젊은 세대 간의 갈등이 가족 내에서 표면화되는 경우가 늘어나고 있다. 본인이 가족 상담 과정에서 경험한 사례들을 보면, 가족 형태의 변화 과정에서 조부모 세대와의 갈등으로
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적합한 실제(Developmentally Appropriate practice) 통합적 교육과정, 프로젝 트 접근법(Project Approach), 총체적 언어 접근법(Whole Language Approach)등을 들 수 있으며, 가도너의 이론에 영향을 받은 다 지능적 접근 등이 그 예가 되겠다. 이것들 은 60년대에 소
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다문화가족지원법 제2조(정의)에서 다문화가족의 뜻은 다음과 같다.<개정 2011.4.4>
1. “다문화가족”이란 다음 각 목의 어느 하나에 해당하는 가족을 말한다.
가. 「재한외국인 처우 기본법」 제2조제3호의 결혼이민자와 「국적법」
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적인 주파수에 의하여 리모컨 및 스위치 등으로 차양을 제어하는 방법으로 유선 및 무선의 형태가 있다. 그림 2-16)은 전동형 차양 제어의 예를 나타낸 것이다.
한 개의 차양 및 여러 개의 차양을 개별 및 그룹을 설정하여 제어가 가능하며 스위
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