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교육, 울력, 2002
이나현, 배려 윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색, 한국학술정보, 2008
마이클 샌델, 정의란 무엇인가, 이창신 옮김, 김영사, 2010
박찬구, 개념과 주제로 본 우리들의 윤리학, 서광사, 2006 I. 이론의 선정
II. 이론의 개괄
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교육, 울력, 2002
이나현, 배려 윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색, 한국학술정보, 2008
마이클 샌델, 정의란 무엇인가, 이창신 옮김, 김영사, 2010
박찬구, 개념과 주제로 본 우리들의 윤리학, 서광사, 2006 I. 이론의 선정
II. 이론의 개괄
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접근방법
1) 체계적 접근과 체제적 접근
2) 경성체제사고와 연성체제사고
3) 객관주의와 구성주의 교수설계
4) 구성주의적 학습환경 설계
5) 구성주의 교수행동
4. 교수체제의 구성요소
1) 교수체제의 구성요소
5. 교수의 변인
1)
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표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1, 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2, 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
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접근이다. 지속가능발전교육은 단순 지식을 전달하는 수업방식에서 전환하여 교사와 학습자가 함께 배우고 교육 환경을 함께 구성하는 기회를 제공하기 위해 다양한 교수방법 활용 기회를 열어두어야 한다. 그 대표적인 교수법이 프로젝트
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진로지도 어떻게 할까 (교사를 위한 교과통합 진로교육 매뉴얼) 허은영 저 | 북멘토 | 2014.09.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 진로교육의 필요성
2. 학교 단계별로 실시되는 진로교육 목표 및 내용에 대해 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육자, 중개자, 사례관리자, 동원가, 중재자, 촉진자, 옹호자)을 수행한다.
여섯째, 계획된 변화과정을 가지고 있다. 과정이 핵심적 요소이지만 학자에 따라 문제해결과정이나 계획된 변화과정, 임파워먼트 접근법에서와 같이 대안적 과정으
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교육자, 중개자, 사례관리자, 동원가, 중재자, 촉진자, 옹호자)을 수행한다.
여섯째, 계획된 변화과정을 가지고 있다. 과정이 핵심적 요소이지만 학자에 따라 문제해결과정이나 계획된 변화과정, 임파워먼트 접근법에서와 같이 대안적 과정으
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접근법과 하향식 접근법의 구분
4. 독백과 대화
Ⅳ. 말하기교육(말하기지도)의 의의
Ⅴ. 말하기교육(말하기지도)의 필요성
Ⅵ. 말하기교육(말하기지도)의 원칙
Ⅶ. 말하기교육(말하기지도)의 내용
Ⅷ. 말하기교육(말하기지도)의 모
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교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 1. 교수-학습 원리에서의 방법
2. 교수학습 방법의 유형
(1) 개념학습법
(2) 질문법
(3) 탐구학습법
(4) 놀이 활동
(5) 프로젝트 접근법
3. 교수학습 매체
◈ 참고 문헌 ◈
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