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표현 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 표현 중심 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅵ. 미술과(미술교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
참고문헌
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집행해야 한다.
또한 사내 교육 프로그램도 강화해야 한다. 사이버교육 등 다양한 사내 교육프로그램의 운영을 활성화해야 한다. 현실적으로 가장 효과적인 방안은 사내에서 실시되고 있는 유통관련 전문교육 프로그램의 질적 수준을 제고하
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집단의 구조를 결정하여, 집단 참여자의 기대를 알아보는 탐색 및 사회화의 시기라 할 수 있다. 이 단계의 중요한 과제는 신뢰감 형성이다. 즉 상담자는 자신을 개방하고 위험을 감수하는 데 필요한 신뢰 던지기 운 분위기를 조성해야 한다.
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프로그램에 대해 반감을 가지지 않게 자유로 운 분위기에서 설명을 해준다.
약속이행의 준수에 대한 중요성을 설명해준 다.
다음주에 프로그램에 대한 설명을 해준다.
2주차
래포형성(1)
함께 음식
만들어 먹기
ct들의 집에서 음식을 함께 만
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프로그램으로 편집정리한다.
정리된 보고서를 교사용 서버에 전송한다.
정리
정리 및 확인
교사는 전송된 보고서를 검색하여 우수한 작품을 대형 TV나 프로젝터를 이용해 학습을 정리해주고 격려한다.
기대효과
화면복사 기능을 확용하여
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집으로서 지상 1,2층의 구조를 하고 있음. 아이들이 가정적이고 안정적인 편안한 분위기를 조성하기 위해 가정집의 형태를 띄고 있음.
4. 질문과 답변 내용
질문1) 쉼터 프로그램의 원하지 않는 친구들은?
답변- 처음에 들어올 때, 입소동의서
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프로그램으로 편집정리한다.
정리된 보고서를 교사용 서버에 전송한다.
정리
정리 및 확인
교사는 전송된 보고서를 검색하여 우수한 작품을 대형 TV나 프로젝터를 이용해 학습을 정리해주고 격려한다.
기대효과
화면복사 기능을 확용하여
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집행해야 한다.
또한 사내 교육 프로그램도 강화해야 한다. 사이버교육 등 다양한 사내 교육프로그램의 운영을 활성화해야 한다. 현실적으로 가장 효과적인 방안은 사내에서 실시되고 있는 유통관련 전문교육 프로그램의 질적 수준을 제고하
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집 2014
이은희, 김남숙 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
양정남, 최선령 저, 사회복지실천론, 양서원 2014
나동석, 서혜석 외 저, 사회복지실천론, 정민사 2014 1. 사회복지실천의 장
1) 사회복지실천 현장의 개념
2) 사회복지실천현장의
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분위기를 조성
9. 평가 & 평가방법
① 대상자 선정 및 봉사자 섭외에 대한 목표 수량 평가
② 각 세부 프로그램별 실시 건수 및 횟수에 대한 수량 평가
③ 가정방문 일지, 사례회의. 상담일지 등을 통한 과정평가
④ 삶의 질(QOL)에 대한 질문지
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