|
분적학적 심리방어기제, 류징루이, 동서대학교대학원 석사논문, 2021
3. 결론
프로이드의 정신분석 연구에서 정신역동이론은 정신결정론, 무의식, 동기, 쾌락 원인으로 정의하고 있으며, 방어기제는 이런 감정의 불안함을 처리하려고 하는 자
|
|
|
프로이드의 자아방어기제 중 본인이 평소에 많이 사용한다고 생각하는 자아방어기제와 실생활에서의 자아방어기제 사용경험, 그리고 사회복지실천현장에서 자아방어기제 사용으로 미칠 영향에 대해 살펴보았다. 정신분석이론모델에서 소
|
|
|
방어기제로 미성숙하거나 부적절한 행동을 함으로써 어려움을 피하는 것을 말한다. 대표적으로 사랑받던 아이가 동생이 태어나자 갑자기 대소변을 가리지 못하게 되는 현상을 보이는 것이 있다.
3. 결론
프로이드 이론은 여러 가지 한계를
|
|
|
프로이드의 정신분석과 자기방어기제를 얼마나 잘 활용하느냐가 중요한 연결 고리가 될 것이다. 이렇듯 인간의 심리에 대한 각종 연구와 성숙한 인격 완성을 이루기 위해서는 프로이드의 정신분석이론과 자기방어기제를 실제 상황에서 세련
|
|
|
방어 기제
3) 프로이드 정신분석이론의 발달단계
(1) 구강기의 발달단계 (출생 후～18개월) : 의존성의 시기
(2) 항문기의 발달단계 (18개월～3년) : 소유욕의 시기
(3) 남근기의 발달단계 (4～6세) : 오이디푸스와 엘렉트라 갈등
|
|
|
프로이드 사망시 까지
4. 제4기 1939년부터 현재까지
Ⅲ. 프로이드의 주요이론
1. 충동 이론
2. 무의식과 의식
IV. 프로이드의 방어기제
1. 방어기제(defense mechanism)
V. 심리성적 성격발달단계의 특징
1. 발달단계 이론
2. 성격 이론
VI.
|
|
|
4) 잠복기 Latency Stage (6~12세)
5) 생식기 Genital Stage (12세~)
3. 자기방어기제
1) 억압
2) 반동형성
3) 투사
4) 퇴행과 고착
5) 승화와 치환
Ⅲ.결론
프로이드이론의 비판과 실제적 시사점
출처
|
|
|
신분석이론의 교육적 시사점과 한계점
1. 교육적 시사점
1) 자율성
2) 정신분석 관점에서 성인의 역할
3) 무의식적 동기와 인간의 행동
2. 한계점과 비판
1) 도덕적 행동과 죄책감의 관계
2) 발달의 성차
3) 도
|
|
|
프로이드 정신분석이론의 의식수준
Ⅴ. 프로이드 정신분석이론의 성격발달단계
1. 구강기(0～18개월)
2. 항문기(18개월～3세)
3. 남근기(3세～6세)
4. 잠복기(6세～12세)
5. 성기기(12세 전후)
Ⅵ. 프로이드 정신분석이론의 방어기제
Ⅶ. 프
|
|
|
방어기제
1. 자아의 기능
2. 자아방어기제
3. 기타의 자아방어기제
Ⅵ. 각 학파의 이론
1. 신 Freud 학파(Neo-Freudian Schools)
2. 설리반(Harry Stack Sullivan, 1892-1949)
3. 프롬(Erich Fromm, 1900-1980)
4. 에릭슨(Erik Erickson, 1902-1995)
5. 파블로프 학파(Pavl
|
|
메뉴펼치기
