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단계에는 자율성의 육성을, 학동기에는 비교의 문제를, 청소년기에는 자아정체감의 형성에 집중해, 위기를 극복하고 긍정적으로 발달할 수 있도록 지원해야 한다. [강의록]교육심리학_7강, slide 28.
Ⅲ. 결론
에릭슨의 이론을 통해 인간의 성격
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이론의 교육적 시사점
첫째, 일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 유아기부터 노년기까지 주된 쟁점들을 규명하고 구별하였다.
둘째, 인간이 생물학적 혹은 환경적 영향에 전적으로 좌우되지 않는다고 가정하고 있다. 즉 인간은 매 단계의 심리
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이론과 실제, 학지사
6) 정옥분 저(2014), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사 Ⅰ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1. 머리말
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1) 주요개념
2) 도덕성 발달
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단계 동안 이룬 소산을 거두어들일 수 있게 되며, 드디어는 보다 더 차원이 높은 인생철학으로 통합을 이루어 나가게 된다.
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 다음과 같은 교육적 시
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이론, 중앙적성 출판부, 1983
ⅵ. Ross D. Parke 외, 이민희·정태연 역, 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구, 학지사, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간발달의 개념
Ⅲ. 인간발달의 단계
1. 태내기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
6. 노년기
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욕구이론을 설명하였다. 욕구 유형에는 보래드쇼(J. Bradshaw)의 욕구 분류, 매슬로우(A. Maslow) 욕구단계, 앨더퍼(Alderfer)의 욕구 유형가 있다. 브래드쇼(J. Bradshaw)는 사회적 맥락에서 욕구를 구분하였고 매슬로우(A. Maslow)는 인간의 욕구를 심리적
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욕구단계
매슬로우의 욕구위계이론에 비추어 나를 분석해 보았을 때, 우선 나는 생리적, 안전, 소속에 대한 욕구는 어느 정도 실현된 상태라고 생각해 보았다. 비록 성인이지만 아직까지 마땅한 직업을 가지지 않은 학생으로서 좋은 직장을
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이론의 철학적 함의, 한국상담심리학회, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ본론
1. 인본주의 성격이론의 특징
1) 현대 인본주의 심리학의 특징
2) 인본주의 창시자 매슬로우의 인간 욕구단계 이론
2. 인본주의 성격이론과 사회복지실천과의 관계 분석
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이론은 인간의 동기를 계층적 위계로서 묘사하고 욕구단계에서 하위의 욕구가 충족되어야만 상위 욕구가 나타나 인간의 행동을 활력화하는 우세한 힘을 등장하는 것으로 설명한다. 매슬로의 이론에서 인본주의적 특성은 자아의 최고의 만족
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동기화를 효과적으로 수행하려면, 조직 및 조직 구성원의 특성 등을 고려하여 상황에 적합한 기법이 적용되어야 한다. 모든 조직 상황에 효과적인 단일의 최선의 동기화 방법은 없기 때문이다. 1. 동기의 개념
2. 내용이론
1) 욕구계층
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