|
멀티미디어 활용학습의 형태
1. 멀티미디어 프로그램을 활용한 교수학습 형태
2. 통신을 활용한 멀티미디어 교수학습 형태
1) 정보 자원을 기반으로 한 학습
2) 의사교환 기능을 통한 학습
Ⅲ. 멀티미디어를 활용한 교수학습의 유형화
1.
|
|
|
통한 원격 교육 학습의 형태, 고립된 지역의 학생들을 위해 전자우편을 주로 한 원격 학습 형태 등 위에서 살펴보지 않은 범주의 통신망 사용 사례들이 발견된다.
Ⅷ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 모형
이 개념 모형은 3개
|
|
|
활용, 경희대학교 영어교육전공 석사학위논문
◇ 윤두한(2002), 인터넷을 활용한 수업이 학습태도 및 동기 유발에 미치는 영향
◇ 홍명희 외 2인(1999), 인터넷활용수업의 이론과 실제, 서울 : 한빛미디어
◇ Laura Parker Roerden, 홍명희·전우천 역,
|
|
|
학습자를 위한 인센티브 제공
Ⅵ. 인터넷교육(온라인교육, 인터넷교육)의 학습자지원시스템
1. 학습자에 대한 튜터의 지원 관리
2. 동료집단 지원 관리
1) 집단형성
2) 집단 기능 돕기
3) 멘토르(mentor)의 지원 관리하기
4) 자료 지원관리하
|
|
|
통한 미술종합 사이트로서의 미술관교육-중등학생을 대상으로, 국민대학교 교육대학원 석사논문, 2000
◎ 정현준, 인터넷을 활용한 영어 읽기 교수-학습 방안에 관한 연구, 한국멀티미디어 언어교육학회 제2권 제2호, 1999
◎ 한국교육학술정보
|
|
|
활용
3. 컴퓨터의 도구적 활용
1)워드프로세서
2)시프레드시트
3)데이터베이스
4)그래픽과 탁상출판
5)프레젠테이션
6)컴퓨터 통신
4. 멀티미디어
1)멀티미디어의 개념
2)멀티미디어의 활용
3)멀티디이어 코스웨어 개발
5. 인터넷
1)
|
|
|
활용 효과
2. 중등 ICT활용교육의 교수법과 평가 방법
1) 속도와 자동화기능
2) 용량과 범위
3) 가변성
4) 상호작용성
Ⅳ. 중등학교 사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. ICT 활용 교육의 필요성
1) 학습의
|
|
|
활용교육
1) 정보통신기술 소양교육
2) 정보통신기술 활용교육
Ⅴ. 초등학교의 ICT활용교육
1. 필요성
1) 유연하고 다양한 학습 활동 제공
2) 자기 주도적 학습 능력 및 창의력, 문제 해결력 신장
3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여 유
|
|
|
학습자들의 문제해결과정이 빠짐없이 데이터 베이스에 저장되어 어떤 학습자가 어느 단계에서 어떠한 학습활동을 수행했는가를 손쉽게 파악할 수 있을 뿐만 아니라 다소 시간이 지난 뒤에도 학습자들 간의 토론이나 의사 교류 내용을 검토
|
|
|
형태의 평생교육시설
3) 사내대학 형태의 평생교육시설
4) 국내외의 각급학교 및 평생교육시설의 원격교육 인정
2. 고등교육법
3. 교원등의연수에관한규정
4. 근로자직업훈련촉진법
Ⅴ. 원격교육을 통한 교수학습 방법
Ⅵ. 미국의 원격
|
|
메뉴펼치기
