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교육과학사
최돈형 역(1989) / 과학과 학습 모형의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이중심학습의 의미
Ⅲ. 과학과 놀이중심학습(과학탐구놀이)의 형식
Ⅳ. 과학과 놀이중심학습(과학탐구놀이)의 원리
1. 교수-학습 원
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학생들의 반응에 따라 수업을 진행하고, 상황에 따라 수업 전략 을 바꾸고, 또는 내용을 변경한다. 1. 구성주의의 등장배경
2. 구성주의의 개념
3. 구성주의의 교수-학습 이론
4. 구성주의의 교수-학습 모델
5. 구성주의와 웹기반교육
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학습(CAI)의 이론적 고찰
1) CAI의 개념
2) CAI의 역사적 배경
4. CAI의 유형
5. CAI의 특수교육적용 및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상 사이트 선택
2. 연구절차
Ⅳ. 결 과
1. Skinner의 언어유형별 분석
2. 국어과 하위목표별 분석
3. 교수유형
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수교육진흥법에서는 정서적·감정적인 혼란으로 인하여 이상행동을 하는 자로서 특수교육을 필요로 하는 자로 규정하고 있다. 일반적으로 모두 학습문제와 대인관계의 장애, 그리고 기분장애를 공통요소로 포함하고 있다. 정서 및 행동장애
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수준을 파악하였다. 김진화 외(2008)의 연구에서 평생교육사의 직무와 역할에 관련된 연구를 통해 직무와 역할인 자질과 역할, 직무특성, 전문성 등을 제시하였다. 또 평생교육자의 직무모델 연구를 통해 9개의 책무와 8개의 과업 중 교수학습
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교육은 도덕적인 행동을 하고 도덕적인 삶을 살아갈 수 있는 사람을 길러야 한다는 데에로 귀결된다고 볼 수 있다 이러한 도덕 교육 연구의 동향은 우리 나라의 도덕 교육 논의에도 영향을 미치고 있다. 교육개혁위원회의 실천 중심의 인성
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활용할 수 있어야 할 것이다.
참고 문헌
1. 1번 문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학
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학습의 측면에서 본 웹기반 교육의 교수-학습 모델에 관한 연구, 상명대 교육대학원
▷ 이성은(2002), 초중등학교를 위한 새로운 교수법, 교육과학사
▷ 윤은섭(2001), 온라인 토론수업에서 아동의 자기 주도적 학습전략이 토론참여도 및 토론내
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수 있는 교육적 이론이 필요하다. 학습자의 능동적인 참여와 학습자와 학습자 사이의 적극적인 상호작용을 강조하는 학습자 중심의 교육관은 구성주의 교수- 학습 원리와 관련이 깊으며, 인터넷을 활용한 웹기반 수업의 교육적 특성과도 잘
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학습 활동을 할 수 있도록 창의적인 평가 문항을 개발 적용해야 할 것이다.
Ⅹ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 관련 제언
수준별 학습을 전개하기 위하여 수준별 교수학습 기본 모델 구안하고, 수준별 교수학습 과정안 작성하여 활용한
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