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위기와 도전”. 『서울: 나남신서』
박재간. 2004. “노인학대의 현황과 대책에 관한 연구”.『사단법인노인문제연구소』
“가정에서의 노인학대와 사회복지적 개입방안(서윤)”
“시설에서의 노인학대와 사회복지적 개입방안(윤가현)”
“
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오염
6) 생태적 생육지(habitat)와 생태적지위/활동공간(niche)
7) 생애과정(life course)
4. 사회복지실천에서의 적용
1) 생활 모델 사회복지실천의 특징
2) 생활 모델의 실천과정 및 기술
5. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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개입효과의 지속과 관리를 위해 멘토링 실행 결정)
-자녀②
*“사랑고백하기”-사랑의 편지쓰기
*대학생 멘토링 연계
상지대학교 법학과 4학년 학생과 주 1회 만남을 갖기로 함.
-종결사전예고를 통해 종결에 대한 두려움을 최소화함
중개자
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개입효과의 지속과 관리를 위해 멘토링 실행 결정)
-자녀②
*“사랑고백하기”-사랑의 편지쓰기
*대학생 멘토링 연계
상지대학교 법학과 4학년 학생과 주 1회 만남을 갖기로 함.
-종결사전예고를 통해 종결에 대한 두려움을 최소화함
중개자
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중시모델의 적용사례*
1. 초기단계 : 시작하기
▶ 초기사정
2. 제 1 단계 : 표적문제 규정하기
▶ 초기사정
3. 제 2 단계 : 계약하기
4. 중간단계 : 제 3 단계 , 과제수행 단계
● 모니터하기1)
▶ 재사정
5. 종결단계 : 제 4단계 , 종결하
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모델에서 인간이 사용하는 방어기제들에 대해 설명하고, 자신과 주변사람들의 삶에 비추어 각각 방어기제들마다 실제 사용되어지는 예를 하나 이상 쓰시오.
2. 정신역동모델, 심리사회모델, 인지행동 모델, 과제중심모델 속에 ①환경에
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모델링이 아동 자신의 현재 단계에 의해서 영향 받는 정도를 간과해 버렸다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다. 1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. Bandurad의 사
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직면
6) 명료화
7) 해석
8) 재명명
9) 자원연계 및 활용
10) 정보제공
11) 클라이언트의 임파워먼트
11) 위기 개입
12) 활동 및 과업
13) 행동수정
14) 행동학습
15) 기술훈련
16) 클라이언트와 환경 간의 중계
제3절 간접적 개입
참고문헌
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중심 모델의 특징
Ⅳ. 과제중심 모델 개념
Ⅴ. 개입과정 및 기법
1. 초기단계
2. 중기단계
3. 종결단계
Ⅵ. 문제점 및 한계
결 론
Ⅶ. 과제중심모델 적용 및 사례
1. 초기단계 : 시작하기
2. 제 1 단계 : 표적문제 규
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행동의 원인으로 간주하는 것이 무엇이냐 하는 것이다. 행동 분석가들은 행동을 통제하는 현재의 변인들과 조건들을 조사한다.
인지적 행동 치료의 효율성에 관한 연구결과는 인지적 행동치료(치료가 없다는 것에 비교할 때)가 다른 것들 중
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