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개입하고자 하는 욕구가 파악되었으며 실무자 중심체계 구축이라는 희망신나는집의 현 과제가 부각됨으로 인해 사회복지사의 역할이 직접적인 사례관리자에서 간접적인 지지자로 수정하게 되었다. 그러나 실무자들의 개인사정으로 주 담당
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1. 진로결정 자기효능감
2. 진로태도 성숙
Ⅵ. 자기효능감(자아효능감)의 증진프로그램
1. 자기효능감 프로그램의 이론적 배경
2. 자기효능감 프로그램의 개입 전략
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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중심으로 한 다른 전문가들과 함께 의료적인 심리사회적 문제를 사정하고, 평가, 진단하여 치료계획을 세워서 공동노력으로 치료에 직접 개입하는 일이다.
② 지도감독 : 지도감독은 팀웍을 하는 행동체계에서 협력의 능숙을 갖기 위해서는
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중심 수련활동
2) 단체 중심 수련활동
3) 사업형 수련활동
4) 프로그램 중심 수련활동
4.수련활동의 특징
5. 구성 요소
1) 청소년 지도자
2) 청소년 수련시설
3) 청소년 수련거리
6. 현황
1) 청소년 지도
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모델
1) 개관
ct를 문제 중심이 아니라 강점 중심으로 봄으로써 ct의 잠재력 및 자원을 인정 하고 ct가 건강한 삶을 결정할 수 있도록 권한 혹은 힘을 부여하고자 하는 것
ct와 사회복지사는 동반자관계에서 문제해결 과정에 함께 참여하는
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중구속치료, 문제 재정의, 의시소통기법, 역설적 개입
밀라노 가족치료
(Selvini-Palazzoli et. al)
사이버네틱
가족게임
언어게임
순환질문, 가설설정, 역설적 개입, 중립화, 보편적 처방
해결중심치료
(de Shazer & kim Berg)
언어철학
언어게임
해결중심,
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개입 서비스가 필요 Ⅰ. 아동학대의 개념 정의와 유형 -------------------------- 3
1. 아동복지의 개념
2. 아동학대의 유형
Ⅱ. 아동학대의 결과 ----------------------------------------------- 4
1. 신체적 학대의 후유증 증상
2. 정서적 학대의 후유
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위기개입 서비스
7. 자살 예방 교육 프로그램
8. 자살 도구의 제한
Ⅶ.결 론 Ⅰ.문제의 제기
Ⅱ.자살에 대한 일반적 고찰
1. 자살의 정의
2. 자살의 요인
3. 자살위험 징후
4. 자살에 대한 잘못된 편견
Ⅲ.청소년자살의 사회적 의미
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위기에 노출되어있다. 현시대의 비행청소년들에 대한 문제점 해결방안을 연구함에있어 에릭슨의 이론을 토대로 함을 미리 밝힙니다. (필자 주
청소년들은 극도로 위험하게 일탈 및 탈선의 영향력 아래 있고 발달과정과 사회적 환경, 문화적
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개입은 해석적이기보다는 구체적이고 실제적이야 하며 정신분열증의 교육은 보다 직설적이어야 한다. 그리고 가족들의 대응기법 증진이 강조된다. I.정신분열병의 역학
II.정신분열병의 증상특성
III. 정신분열병 진단기준 (DSM-IV)
IV
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