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모델
한상철, 가출청소년의 우울과 자살행동, 경상대학교논문집
Robert, A.R, Runaway and Non-Runaway, Chicago: The Dorsey Press.
청소년사업안내서, 여성 가족부
청소년백서, 여성 가족부
청소년 가출 현황과 문제점 및 대책 연구, 백혜정 외(外), 한국 청소
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학교사회복지사업의 전개 과정
4. 현 교육정책의 측면에서 본 학교사회복지의 활용방안
1) ‘교육복지’ 실현과 학교사회복지사
2) ‘빈곤아동 및 청소년종합대책‘과 학교사회복지사
Ⅱ. 학교사회복지의 실천영역
1. 용어 정의
1) 학교폭력
2
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본 개념
2) 이론 관점
3) 발달 단계
3. 사회복지실천에의 적용
1) 과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 과제중심모델의 기법
4) 과제중심모델의 유용성
5) 과제중심모델의 문제점
III.사례연
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모델 적용 가족치료 사례 연구』, 한국가족복지학회 , 한국가족복지학 , 1997 1. 이론적 배경 1
2. 주요개념 1
1) 자아존중감
2) 의사소통및 대처유형
3) 가족규칙
3. 치료목표 5
4. 치료및 변화과정 6
1) 변화개념
2) 생존유형의 변형
3)
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2)문제점의 파악
(1)예외질문
(2)기적질문
(3)척도질문
(4)대처질문
(5)메세지 작성과 전달
(6)후퇴와 재발
3)효과적 문제해결 방침
4)대안을 선정하고 수행하기
5)대안의 수행을 평가하기
4. 12가지 해결중심 접근의 과정
-참고문헌
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. 아동복지 의의
ⅳ. 아동복지의 목적
● 본 론
ⅰ. 아동복지의 필요성
ⅱ.아동 복지의 현황
ⅲ. 현대 사회가정에서의 아동복지의 문제점
ⅳ. 아동복지사업 서비스 개선방안
ⅴ. 아동복지 서비스의 개선방안
● 결 론
※ 참고 문헌
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모델의 한계라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 로스만의 3가지 모델의 특성을 조사한 다음, 우리나라 적용사례에 대해 정리하여 서술해보았다. 레포트를 작성하면서 나는 지역사회 문제 해결에 있어 로스만의 실천 모델은 지역
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학교폭력은 어느 한 개인의 노력만으로 쉽게 효과적으로 개선되어질 성격이 아니기 때문에 구미 선진국이나 일본에서 처럼, 정부의 주도하에 제도적. 법률적 강화에서부터 청소년개개인을 위한 선도프로그램운영까지 다양한 각계각층의 노
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학교폭력 사례 ................................................................................. 14
제6장. 학교 폭력의 특징 및 경향 ............................................................. 18
제7장. 학교폭력의 문제점 ................................................................
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싶다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 미혼모의 개념
2. 미혼모의 현황
3. 미혼모의 발생요인
4. 미혼모 복지서비스 및 전달체계
5. 미혼모 보호조치 현황과 문제점
6. 미혼모 예방 및 개선방안
7. 외국의 미혼모 복지제도
Ⅲ. 결 론
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