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과정
1) 기초 조사 실시
2) 선호하는 학습 주제 선정
3) 프로그램 개발
4) 프로그램 학년별 주제 선정
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 내실화 방향
Ⅸ. 초등학교 재량활동의 평가
1. 재량활동 평가의 원리
2. 평가의 주안점과 방법
1) 평가의 주
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우 역(2018). 도덕 발달의 이론과 적용. 울력.
L. Kohlberg 저, 김민남 역(2004). 도덕발달의 철학. 교육과학사.
박보라(2011). 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
장나겸(2011). 콜버그의
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우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭. 코너학습
7. 회화 무늬 등 단서 학습
8. 통합 표현 학습
9. 미술 포토폴리오 수행 학습
10. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상 학습
Ⅶ. 미술과수업(미술과교육)의 수행평가
Ⅷ. 미술과수업(미술과교육)의 유
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환경 접촉 종합실태조사」여성가족부
통계청·여성가족부(2013)「2013 청소년 통계」 1. 청소년 약물남용의 개념
2. 청소년 약물남용의 동기 및 과정
1) 청소년 약물남용 동기
2) 청소년의 약물남용 과정
3. 약물중독의 징후와 증상
4.
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자기사랑은 호혜적인가? (정치철학 다시보기, 2016. 7. 15.) Ⅰ 서론
Ⅱ 루소의 사상적 배경
Ⅲ 루소의 자연주의 교육사상
1. 교육목적
1) 자연성의 계발
2) 사회성의 계발
2. 교육내용
3. 교육방법
Ⅳ 자연주의 교육사상의
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환경적 조건은 개인의 행동을 조성시키고 개인적 조건은 다시 환경 조건들을 형성한다는 상호 결정론적 입장을 취하고 있는 것이다. 고유한 인지과정을 갖는 인간이 환경 속에서의 자신의 경험을 독특하게 해석하고 경험하면서 행동하고 이
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환경, 보이는 곳에만 신경을 쓰게 만드는 평가가 될 수 있다는 것이다.
교사 주도의 프로그램에 끼워 맞추는 교육활동이 주가 되는 것이 아니라, 구체적인 의사결정, 판단을 하도록 도울 수 있도록 해주는 프로그램을 가지고 활동하고 교육할
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환경학회
- 한상철(2004). 청소년학. 학지사
- 정주원(2006). 몸의 소비문화적 의미와 현상에 대한 고찰. 소비문화연구
- 김종길(2007). 사이버공간에서의 자아인식과 복합정체성 수행. 사회이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치: 소비사회를 사
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파악
2) 관심분야의 현황파악
3) 문제의 진단
4. 자원봉사 프로그램의 개발단계
1) 개발과정
2) 기획과정
5. 실천현장에서의 자원봉사 프로그램 활동관리
1) 갈등관리
2) 활동유지
3) 딜레마
Ⅲ. 결론
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사회와 신뢰를 회복하는 미래를 설계하는 데 있어 든든한 지적 토대가 되어줄 것이라 확신합니다. 연세대학교 언론홍보대학원 학업계획서(연세대 대학원 언론홍보학과 합격 학업계획서)
1.자기소개
2.진학동기
3.수학 및 연구계획
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