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학습
9) 팀 티칭 (협동교수)
10) 발견학습
11) 프로그램학습
12) 역할활동
13) 시범
14) 브레인스토밍
15) 컴퓨터 활용수업
Ⅱ. 교수매체의 종류
1) 실물
2) 표본
3) 모형
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2. 연극놀이는 쉽다. 그렇기에 연극수업을 할 수 있다
3. 연극놀이는 재밌다
4. 연극놀이는 더불어 한다
5. 연극놀이는 주변에서 찾는다
Ⅲ. 영어연극의 절차
1. 단막극 연습하기
2. 대본 선정 및 수정
3. 배역 정하기 및 대본연습
1) 처음에
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참고문헌
신동로, 교육과정과 교육평가, 교육과학사
오성삼, 구병두 교육과정 및 평가의 이해, 양서원
타일러(Ralph W. Tyler) 작성자 만주견상 1. 타일러(Ralph W. Tyler)
2. 교육과정 개발 모형
3. 타일러 모형의 장점
4. 타일러 모형의 단점
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학습 방법
①김광해(1992): 탐구학습 모형은 학교 교육의 현장에서 학생들로 하여금 지식을 발견하는 경험을 시킬 수 있도록 하고자 하는 시도, 탐구 수업은 하나의 전략으로 문법을 탐구의 특성과 연결시켜 문제 해결 과정으로 봄. - 탐구 학습
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실제로 표현해보도록 하고 있다. Ⅰ. 대단원 분석
가. 단원의 개관
나. 대단원 지도 계획
Ⅱ. 본시 수업 지도 계획
가. 본시 학습 목표와 관련 교육과정의 내용
나. 주요 학습 내용 요약
다. 교수 학습 모형 분석과 적정 모형
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사랑하기
- 질서,차례 지키기
- 봉사활동 하기
- 어른 공경하기 1.제제
2.제제의 해설
3.학생실태분석
4.제재구성및 차시계획
5.제재의평가
6.수업자의 의도
7.지도상 유의점
8.관련 웹 사이트
9. 가정 연계 유형 학습 모형
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2sun?Redirect=Log&logNo=100008504327
http://blog.daum.net/acaciadess/4978306 1. 교수설계의 개념
2. 교수설계의 원리
3. 교수설계의 접근 방법
4. 교수체제의 구성요소
5. 교수의 변인
6. 교수설계 모형
7. 교사와 교수설계
8. 교수설계이론의 특
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수업을 마치면서 더욱 보람을 느낄 수 있었다.
- 수업 시간에 배운 지식을 PBL을 통해 다시 확인하고 실제 대상자에게 적용할 수 있어서 큰 도움이 되었다. 물론 우리가 서로 알고 있는 지식이 부족해서 많은 어려움이 있었지만 서로 토의를 하
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2. 관련성
3. 자신감
4. 만족감
Ⅳ. 문제해결력신장을 위한 교육방송활용
Ⅴ. 문제해결력신장을 위한 소집단토론활용
1. 소집단 토론 학습 모형 개발
2. 소집단 토론 학습 활성화 방안 : 질문 만들기 전략
Ⅵ. 문제해결력신장을 위한 교
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학습 시간과 학업 성취와의 관계, 초등학생을 중심으로, 부산대학교 석사학위 논문, 1992
김흥원 - 자기효능감과 학업성취와의 관계 분석, 석사학위논문, 충북 대학교, 1984
구병두 - 학업성취 관련변인, 양서원, 1996
고진영 - 인지적 노력투입에
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