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학습법
6) 구안학습법
7) 공동학습
8) Buzz학습
9) Team Teaching
10) 발견학습
11) 프로그램학습
12) 역할활동
13) 시범
14) 브레인스토밍
15) 컴퓨터 활용수업
<교육 보조매체(교수매체)의 종류와 활용>
1) 실물
2) 표본
3) 모형
4) 칠판
5) 융판
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수업사태의 요구를 개별적으로 반영하기 어렵기 때문
단원 재구성의 두 측면: 교수 학습자료 재구성, 교수 학습과정 재구성. 자료의 재구성과 과정의 재구성은 동전의 양면같이 밀접하게 통합적 교재 요약 및 의문점 정리 1.
제1장 국
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사례들에 따르면, 가상현실의 활용이 다음과 같은 부정적인 효과가 있을 수 있음을 지적하고 있다.
첫째, 가상현실 경험 자체가 학습자들이 지식을 구성한다는 것을 의미하는 것은 아니기 때문에 오히려 개념 중심의 학습에 방해가 될 수 있
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학습지도안.........................................13
1.학습주제..................................................13
2.학습목표..................................................13
3.수업모형..................................................13
4.지도의실제..........................
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범위
2. 내용요소전시이론의 구성
1) 수행×내용 매트릭스
2) 제시형
3) 일관성
Ⅱ. 수행×내용 매트릭스
1. 수행범주
2. 내용범주
3. 수행×내용 분류
4. 학습목표의 설정
Ⅲ. 제시형
1. 일차제시형
1) 일반성과 사례
⑴ 일반성
...
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수업의 목표 및 내용
2) 논쟁문제수업
3) 사회적 쟁점 - 지리적 논쟁문제의 이해
4) 단원 목표 및 타 학년과의 연계성
5) 역 문제 해결을 위한 의사결정 수업 방안
6) 역문제를 주제로 한 수업의 의의
7) 역문제 해결을 위한 의사 결정 수업의
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학습자의 인지구조 굳히기
적극적 수용학습의 조장
통합조정의 원리 이용하기
학습내용에 대한 비판적 접근 유도하기
학습내용 명로화하기 (정리)
(3) 강의식 수업모형의 제시
단계
활동내용
1
학습문제 파악
학습자들과 우호적인 관계의 형
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수업 중에 말씀하셨던 대로, 쉽고, 편하게 되는 것이 아니고, 더구나 구성주의적 수업 모형을 만든 다는 것은 학생의 반응을 예상하는 것을 넘어서 학생에게 적절한 디딤돌을 제공하는 것을 포함하는 것일 텐데, (과외의 경험은 있지만,) 수업
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특성
A. 도덕적 정서의 개념
B. 도덕적 정서의 특징
C. 도덕적 정서와 인지의 관계
Ⅲ. 도덕교육의 정서적 접근을 위한 탐색
A. 정의적 교육을 위한 적합한 환경의 조성
B. 교육과정에 정의적 요소를 가미
C. 정의 중심 수업모형
Ⅳ.
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신명희 학지사 2000
J.S. Bruner의 敎科構造理論에 관한 硏究 / 金恩姬 著.: 숙명여자대학교 1980. Ⅰ.브루너의 전기
Ⅱ.브루너의 교육과정
1.서론
2.구조의 중요성
3.학습의 준비성
4.직관적 사고 분석적 사고
5.학습동기
6.교구
◈출처
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