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통합적 실천방법론(개인과 환경광의 상호작용에 초점을 두는 생태체계적인 관점을 가지고 있으며 다양한 체계에 접근을 할 수 있는 것)
2. 미시적 실천과정
1) 계획단계 : 대상자와 관련된 정보들을 바탕으로 개입을 준비하는 단계
2) 탐색단계
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교육과정, 프로젝트 접근법 (Project Approach), 총체적 언어 접근법 (Whole Language Approach) 등을 들 수 있으며, 가드너 (Howard Gardner)의 이론에 영향을 받은 다지능적 접근 등이 그 예가 되겠다.
이것들은 60년대에 소개되었던 다양한 유아교육 프로그램
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법론을 깊이 이해하고, 사례에 맞게 창의적으로 적용해 나가는 능력을 계속해서 개발해 나가야 한다. 통합적 접근의 개념과 특징이 무엇인지 전통적 접근과의 차이점 설명 사회복지실천의 PIE Person In Environment 관점과 생태체계 관점의 관
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접근이 이론 중심적이고 단선적이었다면, 통합적 접근은 다양한 이론을 융합하여 다차원적 개입을 가능하게 한다는 점에서 매우 실용적이다. PIE 관점과 생태체계적 관점은 이러한 통합적 접근의 핵심 철학과 이론적 틀을 제공하며, 특히 생
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접근보다 유연하고 실용적이며, 클라이언트의 삶을 보다 전체적이고 역동적으로 이해하는 데 유리하다.
특히 PIE와 생태체계이론은 통합적 접근의 사상적 기반을 제공하며, 사례관리 모델은 이를 실천적으로 구현하는 유용한 도구다. 향후 사
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법이다. 이는 전통적인 문제 중심적 접근에서 벗어나 클라이언트의 자원을 활용하고, 환경적 요인을 고려하여 문제 해결을 시도하는 방식이다. 특히 PIE 관점과 생태체계적 관점은 통합적 접근의 중요한 이론적 기초로서, 클라이언트의 문제
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장애인의 사회적 통합을 위한 차별해소방안」
한동균(2011)「다문화사회에서 소수자교육의 의미와 접근법」글로벌교육연구 3집 2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소수자의 개념과 유형
1) 소수자의 개념
2) 소수자의 유형
2. 한국사회에서
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교육과정을 상대적으로 다른 연수교육에 비해 기피하고 있는 실정이다.
지금까지 살펴본 바와 같이 다문화 교육을 실시할 때 교사는 자신이 지니고 있는 여러 가치나 관념들에 대한 객관적인 평가를 우선적으로 실시해야 한다. 유아의 개별
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프로젝트 접근 ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧4
3. 레지오 에밀리아 접근법‧ ‧ ‧ ‧ ‧10
4. 포테이지 프로그램 ‧‧‧ ‧ ‧ ‧ ‧13
5. 장애아 통합 프로그램‧ ‧‧ ‧
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다문화 교육의 최적의 시기
문화적 이해 편견이나 고정관념이 생기지 않도록 의도적 교육필요 유아를 위한 다문화 교육 프로그램
서론
연구필요성
연구 목적
이론적 배경
프로그램 내용개발 [8주 활동계획안포함]
연구방법 [일일
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