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누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이해도
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과정 언어생활영역에 대한 교사의 이해. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
최윤정(2005). 국가 수준 유치원 교육과정의 국제비교 연구: 8개국을 중심으로. 유아교육연구, 25(4), 5-31.
황선진, 이종남, 이승희, 양윤(2002). (현대) 의상사회심리학
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몬테소리 프로그램 2
1. 이론적 배경 2
2. 교육사상 3
3. 교육과정 4
Ⅲ. 발도르프 프로그램 8
1. 이론적 배경 8
2. 교육사상 9
3. 교육과정 10
Ⅳ. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램 비교분석 13
Ⅴ. 결론 15
참 고 문 헌
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-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육학, 학지사
-루돌프슈타이너/최혜경 옮김(2006), 발도르프 학교와 그 정신, 밝은 누리 1. 연구의 필요성
2. 연구의 방법
3. 예상체제
4. 예상참고문헌
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몬테소리 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대학서림.
Erika Hoff. 2003. 언어발달. 이 현진·박 영신·김 혜리 공역. 서울: 시그마프레스.
Ross D. Parke 외. 2006. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983.
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몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992
프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990 Ⅰ 서론
연구목적
Ⅱ 이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨
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tiveness of motor skill interventions in children. Care, Health and Development, 38(3), 305-315.
Logsdon, B. (1997). Physical education unit plans for preschool-kindergarten. Champaign, IL: Human Kinetics.
Mayesky, M., Neuman, D., & Wlodkowski, R. J. (2004). Creative Activities for Young Children. S
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과정에서는 지도 방법 개선에만 국한하였으나 진로 지도의 활용까지 확대하였다.
7. 심화·보충 평가 내용이 삭제되고 평가의 절차가 첨가되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 새로 개정된 과학과 교육과정을 현행 교육과정과 비교를 통해 알아보았다.
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과정과 주의 깊게 관찰하고 비교하는 과정에서 생겼다. 유아들이 활동 도중 발견한 새로운 의문점은 말과 행동으로 나타났다. 과학 활동 중 유아들에게 나타난 의문제기는 스스로 의문을 제기하고 이에 대해서 스스로 해결하거나 정보를 얻
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과정에 관한 연구 -노인복지법제정과정의 특성 비교 및 다원주의론 적용검토를 중심으로, 서울대 박사학위 논문,1993
현외성, 한국노인복지정책의 형성과정과 그 특징에 관한 연구, 서울대 석사학위 논문, 1983
Kingdon, John. Agenda, Alternative and purbl
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