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프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
김경은, 민성혜, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016 서론
본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경과 교육적 철학 가. 레지오 에밀리아 접근법의 등장 배경
나. 레지오 에밀리아 접근법의
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이론의 개념과 교육적 시사점
1. 서론
2. 수준 I - 전인습적 도덕성
1) 1단계 - 처벌과 복종단계
2) 2단계 - 개인적 욕구충족
3. 수준 II - 인습적 도덕성
1) 3단계 - 사회적 순응과 역할수행
2) 4단계 - 규율과 존중의 단계
4. 수준 III - 후인습적
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역할을 보다 효율적으로 수행할 수 있도록 교육하며 인간존중을 기본철학으로 하기 때문에 자녀에 대한 수용을 강조한다. 민주적 부모교육이론에 근거한 부모교육 모델에는 부모 연구 집단과 부모-교사 교육센터의 활동이 있다. 기노트가 개
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. Ⅰ. REBT의 정의
Ⅱ. 개관과 이론
Ⅲ. 정신병리학적 관점
Ⅳ. 치료의 전략과 기술
Ⅴ. REBT 집단치료 프로그램의 사례
(폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT집단치료 프로그램 개발에 관한 연구)
Ⅵ. REBT 집단치료의 평가
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이론의 주요개념
3) 비고츠키의 인지발달이론에서의 학습의 특징
4) 비고츠키의 인지발달이론과 교육
3. 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론의 비교
1) 인지발달이론에서 두 학자의 철학적 배경
2) 인지발달이론
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프로그램을 선정하여 그에 따른 교수-학습방법을 연구개발해야 한다. 이를 위해 교사는 자신이 인식하고 있는 철학적 심리적 사회적 이론을 기초로 21C 정보화시대에 적합한 창의적, 자율적, 자기주도적인 학습이 이루어지도록 교육내용과 방
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철학(교육사상)의 역할
1. 교육철학의 임무
2. 교육철학
3. 철학과 과학의 관계
1) 과학
2) 철학
Ⅳ. 진보주의 교육철학(교육사상)
1. 진보주의
2. 진보주의교육협회
3. 넬러(Kneller)의 진보주의교육원리
4. 교육내용과 방법면
5. 비판론
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이론과 실제, 중앙적성출판사, 2010
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
이상오(2009), <심리상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동체
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역, 2005, 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
상담심리학, 현정환 저, 양
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교사, 사회적 측면에서 부모교육의 필요성
1) 아동 측면
2) 부모 측면
3) 교사 측면
4) 사회적 측면
3. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용
1) 아동지도 이론
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이론은 현상학적인 특징을 지니고 있으며 주로 설명적인 개념으로서 자기 개념에 의존하고 있다.
매슬로의 욕구단계론은 사회복지실천을 위한 사회적 자원은 한정되어 있으므로 프로그램의 효율성의 재고를 위해서는 낮은 수준의 욕구충족
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