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프로그램에 대한 전체적인 평가
실시한 프로그램에 대해서 전체적 평가를 하는데, 프로젝트 활동과정에 사용했던 기술·기법·전략, 탐색과정과 과정결과물을 반성해보는 시간을 갖는 평가를 한다.
Ⅲ. 결론
프로젝프 접근법이란 개별 또는
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프로젝트를 프로그램에 통합하여 운영하는 시도는 매우 많아지고 있다. 이는 우리나라 뿐만 아니라 세계적으로도 유아교육과정 분야에서 큰 관심을 받고 있는 1990년대 초반 캐츠(Katz)와 차드(Chard)에 의해 소개된 프로젝트 접근법과 말라우찌(
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프로그램을 시작하기에 앞서 학부모들에게 프로그램에 대한 정보를 주고 이해를 돕는 기회가 있어야 하고, 프로젝트 접근법에서 가정에서 도움 받아야 할 일이 많이 생기는데, 아이들이 해결하지 못한 문제를 과제로 돌려 가정에서 계속 연
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프로젝트 접근방법의 이론과 실제’, 양서원
김영호 지음(1999), ‘레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제’, 학지사
지옥정(1997), ‘유아 교육 현장에서의 프로젝트 접근법’, 창지사 I. 서론
II. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램의
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프로젝트 접근방법의 이론과 실제’, 양서원
김영호 지음(1999), ‘레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제’, 학지사
지옥정(1997), ‘유아 교육 현장에서의 프로젝트 접근법’, 창지사 I. 서론
II. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램의
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접근법은 이탈리아의 작은 시립 유치원에서 시작되었지만 그 의의와 효과를 인정받아서 점점 더 확산되었으며, 최근에는 전 세계적으로 인정받는 교육방법을 제시하고 있다. 이 교육법을 사용하는 경우 아이들이 다양한 프로젝트에 자발적
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접근법, 우정희, 양서원(2004)
- 영유아 보육과정, 한성심 외, 태영출판사(2009)
- 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형 유아교육과정, 김은희, 창지사(2006)
- 영유아 프로그램 개발과 평가, 김혜경, 창지사 (2010)
- 레지오 에밀리아의 유아교육, 캐
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p.27-33
1.프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근 법의 교육적 효과 비교
2.레지오 에밀리아 교육 사상과 그 실천에 관한 연구
Ⅳ.참고문헌.................................................................. p.34
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접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
4) 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특징
① 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
② 유아, 교사, 부모의 협력을 통한 교육과정
③ 기록을 통한 교육과정
2. 발도르프 프로그램의
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프로젝트 접근법이 유아의 경제기본개념을 형성하고 올바른 소비자 교육을 하는데 효과적인 교수학습방법으로 제안된다.
참고문헌
유승희, 프로젝트 접근법, 양서원, 2007.
이순형 외, 주제탐구표현활동 프로그램의 운영, 창지사, 2000.
지옥정,
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