|
몬테소리 활동
일상
감각
수
언어
문화
연장다루기
구성삼각형
(작은 육각형,
직사각형)
우표놀이(+-×÷)
문장,분석,구성
과거 현재 미래
시제
호크마교육
우뇌훈련, 명사, 동사, 의성어, 의태어, 한자, 명화, 복합, 호크마구구단
젬스(GEMS)
종합
|
|
|
기초공사를 잘해야 한다. 이를 위해서는 매일매일의 생활을 통해 아주 작고 사소한 일이라도 놓치지 말고 어린아이가 알고 지나가게 하는 것이 좋다. 유아기 아이들은 시간. 날. 달. 해에 대한 개념이 없다. 따라서 그때그때 상황에 맞게 아이
|
|
|
기초공사를 잘해야 한다. 이를 위해서는 매일매일의 생활을 통해 아주 작고 사소한 일이라도 놓치지 말고 어린아이가 알고 지나가게 하는 것이 좋다. 유아기 아이들은 시간. 날. 달. 해에 대한 개념이 없다. 따라서 그때그때 상황에 맞게 아이
|
|
|
기초공사를 잘해야 한다. 이를 위해서는 매일매일의 생활을 통해 아주 작고 사소한 일이라도 놓치지 말고 어린아이가 알고 지나가게 하는 것이 좋다. 유아기 아이들은 시간. 날. 달. 해에 대한 개념이 없다. 따라서 그때그때 상황에 맞게 아이
|
|
|
프로그램으로 발전할 가능성을 시사한다. 현대 사회에서 아동 발달에 대한 과학적 이해가 증가하면서, 앞으로의 영유아 교육은 더욱 맞춤형으로 개별적 발달을 지원하는 방향으로 나아갈 것이다.
3. 결론
본 문서에서는 고대, 중세, 근대, 현
|
|
|
.학습의 근원
4.피아제의 구성주의 프로그램의 조건
5. 교수.학습의 세 가지 분류기준
6. 개인차를 살릴 수 있는 효율적인 개별 활동을 위한 대안
7.발문법(수업시간에 강조한 내용)
8.프뢰벨, 몬테소리, 코메니우스의 육아교육관 및 특징
|
|
|
cf. 프뢰벨 - 유치원, 은물 만듦. 몬테소리 : 정신 지체아 연구. 교구 제작 1. 교육 공학의 어원 Educational technology(techne + logos)
2. 교육 공학의 개념 및 연구 영역
3. 교육공학의 역사적 변천
4. 교육공학 관련 철학적·심리적 사조
|
|
|
우리나라
1) 서당의 유아교육과정
2) 1908년의 유치원 교육과정
3) 1932년의 유치원 교육과정
(2) 외 국
1) 프뢰벨의 유치원 교육과정
2) 미국의 유치원 교육과정
3) 몬테소리의 교육과정
2. 현대적 동향
(1) 우리나라
(2) 외 국
|
|
|
) 1. 영유아기의 뇌발달
2. 영유아기 오감자극과 뇌발달의 관계
3. 오감자극에 따른 두뇌발달 학습법
4. 오감능력을 키워주는 놀이법에 따른 뇌발달
5. 오감활동을 통한 명상활동 프로그램(만 2,3세)
6. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
기초적 학습이 이루어지는 중요한 교육이었다. 유아시기 경험은 전 생애에 큰 영향을 끼치므로 유아교육은 유아의 발달 단계를 충분히 이해한 수준 높은 교수학습방법이 수반되어야 하며, 수준 높은 교수학습방법은 발달이론에 근거한 교육
|
|
메뉴펼치기
